逃離教培 90后教師追夢鄉(xiāng)村教育
“慢下來，找到適合孩子成長的節(jié)奏”
當(dāng)清晨的第一縷陽光灑向隴中黃土高原豐饒的原野，30歲的孟小鵬總會準(zhǔn)時搭上開往山區(qū)村小的校車，等待他的是大山深處幾十個渴望知識的孩子。
孟小鵬是甘肅省天水市秦安縣隴城學(xué)區(qū)的一名英語教師。隴城鎮(zhèn)是秦安縣最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，離縣城有70多公里，山路蜿蜒，坐車要1個多小時。孟小鵬任教的許墩小學(xué)又是最遠(yuǎn)的完小，離鎮(zhèn)子還有10多里路。
孟小鵬2011年考入甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)，學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)的他對英語情有獨(dú)鐘，輔修了英語專業(yè)，拿到了第二學(xué)位。在許墩小學(xué)，孟小鵬是唯一一名科班出身的英語教師。
而3年前，孟小鵬還在省城蘭州，作為一名教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師，在英語培訓(xùn)班揮灑汗水。
孟小鵬喜歡站在講臺上的感覺。“一個復(fù)雜的問題，在師生共同探討下，以一種簡單的方式得到化解。”2015年大學(xué)畢業(yè)后，他選擇了教育行業(yè)。經(jīng)過一番考察，他入職蘭州一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，正式走上講臺，教中小學(xué)英語。
面對參加培訓(xùn)的學(xué)生和家長期許的目光，孟小鵬干勁滿滿。剛開始，每次備課他都要查閱很多資料，想方設(shè)法讓學(xué)困生“吃得飽”、優(yōu)等生“吃得好”。
孟小鵬的用心工作，得到了學(xué)生、家長和機(jī)構(gòu)的一致認(rèn)可，給他分配的學(xué)生越來越多，工作也越來越忙。“最忙的時候，要從早上8點(diǎn)一直站到晚上9點(diǎn)，給五六個班級近百名孩子上課，只有吃飯的片刻才能稍微喘口氣”。在教培機(jī)構(gòu)，“老師的收入和學(xué)生的成績相掛鉤，學(xué)生成績提高快，工資也會漲起來”。
“老師要想各種辦法，讓學(xué)生的成績在短時間內(nèi)提高。”工作一段時間后，孟小鵬得出這樣一個結(jié)論。在他看來，這是機(jī)構(gòu)對老師的“終極要求”，也是家長和學(xué)生最看重的。
“不少家長送孩子來輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的原因很簡單，就是花錢換成績。”孟小鵬至今還記得，班上曾有一名孩子，參加兩個多月補(bǔ)習(xí)后，英語成績有所提高，家長覺得已經(jīng)達(dá)到預(yù)期，便退掉了課程。而在他看來，孩子還沒完全養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)的能力也還沒充分激發(fā)出來。
輔導(dǎo)班的快節(jié)奏，讓興趣導(dǎo)入、聽說練習(xí)、文化拓展等課堂環(huán)節(jié)一再壓縮。孟小鵬逐漸發(fā)覺課堂教學(xué)“變了味”。“整個人像是困在一座‘圍城’里。”在教培機(jī)構(gòu)工作期間，孟小鵬的學(xué)生在增加，收入在增長，可他心里越來越?jīng)]有底。
“這是我熱愛的教育嗎?”“這就是一場交易，看似短期達(dá)成了效果，其實湮滅了孩子的無限可能。”在教培機(jī)構(gòu)工作近3年后，孟小鵬下定決心要離開。
“我要慢下來，找到適合孩子成長的節(jié)奏。”在孟小鵬心里，教書育人是個系統(tǒng)工程，對于中小學(xué)生而言，知識的掌握固然重要，但更要培育學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，“這才是真正的教育”。
恰逢家鄉(xiāng)秦安縣招考特崗教師，孟小鵬第一時間報名參加。2018年9月，他以全縣英語專業(yè)第一名的成績通過考試，選擇了離縣城最偏遠(yuǎn)的隴城學(xué)區(qū)，入職山區(qū)完小許墩小學(xué)。
雖然位置偏遠(yuǎn)，但隴城學(xué)區(qū)實行“走教”。早上由園區(qū)安排車輛將老師送往任教學(xué)校，晚上再接回園區(qū)，食宿、教研活動都統(tǒng)一安排。對于這位科班出身的英語老師，許墩小學(xué)校長趙玉鵬充滿期待，2018年秋季剛一開學(xué)，就給他安排了5年級的英語課。
沒有生活上的后顧之憂，孟小鵬將全部精力放在了教學(xué)上。“一個班8名學(xué)生，只有1名學(xué)生考試能及格。”面對山區(qū)孩子基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實，他并不氣餒，仔細(xì)分析原因后，開始有針對性地實施教學(xué)計劃。
為了消除學(xué)生對英語的畏難情緒，他下載了一些英語動畫，讓孩子們在游戲和娛樂中感知英語;一個簡陋的英語角也在學(xué)校誕生，孩子們逐漸學(xué)會了用“hi”“hello”互相打招呼。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，他還會細(xì)化每堂課的教學(xué)安排。
“孩子們在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)掌握知識并能在生活中運(yùn)用，很有獲得感。”孟小鵬的心血沒有白費(fèi)，一段時間后，他發(fā)現(xiàn)孩子們愛學(xué)英語了，讀課文、課堂發(fā)言的聲音也越來越大。
由于學(xué)校教師數(shù)量不足，孟小鵬同時擔(dān)任了語文、科學(xué)等科目的教學(xué)工作。但無論是哪個課堂，他都會強(qiáng)調(diào)，要用眼睛觀察，用耳朵聆聽，用手掌觸摸，用心感悟……他記得，在講解《少年中國說》這篇課文時，特意帶孩子們看了日出，大家對文中“紅日初升，其道大光”八個大字，才有了深切的體會。
除了課堂教學(xué)，孟小鵬還帶孩子們參與班級管理、開展文體活動。他讓孩子們自己推選班委，師生一起制定班規(guī)，做班級文化展示墻。下課后，他又像大哥哥一樣，陪孩子們打羽毛球、打籃球、丟沙包。一段時間后，他發(fā)現(xiàn)，孩子們臉上有了笑容，見到老師也會主動打招呼，校園里充滿了歡樂。
“每個孩子都是一個可能，做老師的就是要發(fā)現(xiàn)這個可能，并不斷地呵護(hù)培養(yǎng)。”在大山深處的許墩小學(xué)，孟小鵬一待就是3年，他教過的學(xué)生有的英語成績有明顯提升，有的對語文很感興趣，有的愛好體育，每個學(xué)生都有自己感興趣的一面，這令他十分高興。
學(xué)生們在變化，孟小鵬也收獲著職業(yè)的成長。他已連續(xù)3年獲評鎮(zhèn)上的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，寫的教案、上的公開課也頻頻獲獎。最令他暖心的，是學(xué)生們的一些小舉動。“有一次，我連續(xù)上課，嗓子啞了，孩子們就給我?guī)碜约曳N的桃子。”孟小鵬說，那個桃子很甜，甜到了心里。(記者 馬富春 王豪 )
