封面新聞記者 周麗梅 實習(xí)生 羅湘
在成都，以外語特色聞名的學(xué)校很多，但同時能開8門小語種課程，周課時達(dá)到6節(jié)的公辦學(xué)校，在川內(nèi)僅有北京第二外國語學(xué)院成都附屬中學(xué)（以下簡稱：北二外成都附中）一所。
英語小班教學(xué)、8門小語種免費學(xué)，外語特色是北二外成都附中一張亮眼的名片；進(jìn)校便面臨多語種選科，生涯規(guī)劃的起點在這所學(xué)校提前到了小學(xué)四年級；每天課前三分鐘脫稿演講、每學(xué)期每位同學(xué)有六次上臺表達(dá)自我的機會，“自信、善表達(dá)”在學(xué)生身上得到充分體現(xiàn)……
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建校僅四年多，北二外成都附中為何能在短時間內(nèi)成為“成都最受家長關(guān)注的學(xué)?！敝?？面對新高考，外語特色如何與新高考有效銜接？如何培養(yǎng)具有國際視野的人才？近日，封面新聞采訪了該校校長何光友。
生涯規(guī)劃的起點
在這所學(xué)校被提前到小學(xué)四年級
新高考改革倒逼生涯規(guī)劃前置，中學(xué)強化生涯教育勢在必行。但在北二外成都附中，生涯教育的起點提前到了小學(xué)四年級。
據(jù)何光友介紹，學(xué)生入校后，學(xué)校會給每位學(xué)生提供三門多語種課程試聽的機會，先了解這門語言背后的政治文化、風(fēng)俗、大學(xué)、專業(yè)等?！岸嗾Z種選科，是根據(jù)自己的興趣出發(fā)，還是基于未來大學(xué)專業(yè)選擇的需要，亦或是選擇在國內(nèi)或國外學(xué)習(xí)的規(guī)劃，實際上這就是生涯規(guī)劃的起點?！?/p>
如何進(jìn)行生涯規(guī)劃？何光友建議首先要清楚地認(rèn)識自己的興趣、特長、志向，結(jié)合自己的人生理想以及家庭期望等多方面考慮；其次，同學(xué)們也應(yīng)該提前對高校招生、人才選拔方式、專業(yè)限制等要求有大致的了解；最后，同學(xué)們應(yīng)該提前了解就讀學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科，有針對性地開展學(xué)習(xí)計劃。
解決問題的能力
是創(chuàng)新人才最重要的特質(zhì)
新高考改革明確提出要考查學(xué)生的創(chuàng)新思維。挖掘和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，成為中學(xué)的教學(xué)重?fù)?dān)。
“創(chuàng)新人才，最重要的特質(zhì)就是解決問題的能力?！比绾尾拍芤龑?dǎo)學(xué)生從“善于做題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變呢？何光友介紹，首先，學(xué)校開設(shè)了自信學(xué)堂。為培養(yǎng)“陽光自信善表達(dá)”的國際化人才，學(xué)校設(shè)立了演講課程。將每節(jié)課前的三分鐘留給學(xué)生，進(jìn)行輪流的脫稿演講。除此之外，還進(jìn)行了以年級為單位的錯峰升旗儀式，每一個較大的場合，都為學(xué)生提供了演講的機會?！耙荒曛畠?nèi)，每位同學(xué)有近六次站上舞臺表達(dá)自我的機會，三年的學(xué)習(xí)生活，就會有近20次脫稿演講的機會?！?/p>
其次，學(xué)校始終以學(xué)生為中心，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。每天3-4節(jié)自習(xí)課，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在自我學(xué)習(xí)和探索的過程中構(gòu)建知識體系，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的目的。
最后，學(xué)校通過小初高貫通式培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)行自我選擇、自主嘗試，在課程的選擇和推進(jìn)的過程中不斷試錯，找到最適合自己的學(xué)習(xí)發(fā)展方向。為此，北二外成都附中開設(shè)的長板課程，為學(xué)生提供了多種出路。多語種可以作為一個長板，未來以多語種參加高考或升國外大學(xué)；對于高階思維發(fā)展較快的學(xué)生，基于興趣和文化水平，可以將學(xué)科競賽作為發(fā)展長板；英語本身就優(yōu)秀的學(xué)生，可以將英語作為發(fā)展長板，在初中和高中都可進(jìn)行雅思課程的學(xué)習(xí)；藝體方面能力突出的學(xué)生，可以將藝體作為長板，確定為學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向。
培養(yǎng)國際視野的人才
讓工薪子弟站上國際舞臺
“讓工薪子弟站上國際舞臺”，這是何光友創(chuàng)辦北二外成都附中的初衷?！坝幸娮R、愛中國、懂世界”，這三個寶貴特質(zhì)，是何光友對站上國際舞臺的學(xué)子寄予的美好期望。
為了幫助學(xué)生拓展國際視野，學(xué)校一方面開展了三大課程：國際理解課程，幫助學(xué)生理解、尊重、借鑒外國文化；“熊貓走世界”課程，將成都天府文化、中國傳統(tǒng)文化講給國外的孩子們聽；中外共建人文課程，為學(xué)生提供更生動的語言學(xué)習(xí)情境。另一方面，積極開展話劇演出、模擬聯(lián)合國等各類綜合課程，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中拓展國際視野。
“中華民族有著非常優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們會將中國文化根植于各類課程?！焙喂庥褟娬{(diào)，北二外成都附中每個學(xué)子夢想的起點是為了中華的崛起而讀書，即使今后走出國門了，也是為中國而站立世界中央。引導(dǎo)學(xué)生開拓國際視野，厚植家國情懷，不管走在世界的哪個角落，都要肩負(fù)起傳播中國傳統(tǒng)文化的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
作為一名普通農(nóng)村家庭走出來的教育者，何光友深知“知識改變命運”的道理。許多普通家庭的孩子，有登上國際舞臺的夢想，也有著不俗的實力。辦一所學(xué)校，有著高質(zhì)量的外語教學(xué)條件，能夠幫助工薪家庭的孩子登上國際舞臺，綻放自己的魅力，是他的美好愿景。
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