8月30日，重慶市江北區(qū)新村實(shí)驗小學(xué)教育集團(tuán)迎新工作全面啟動，新村實(shí)驗小學(xué)、新村國興小學(xué)、新村國奧小學(xué)同時開啟了一場“新”心相融，與“美”相遇的新啟航。
(資料圖片僅供參考)
溫馨滿滿的校園環(huán)境、干貨滿滿的入學(xué)手冊、趣味滿滿的心理小游戲……小小精靈們在充滿“新”與“美”的校園里相遇，傳遞著“美”，欣賞著“美”，感受著“美”。
新生入學(xué)現(xiàn)場。學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)美啟航：流動在校園的“美”因子
“哇，我們的學(xué)校好像童話世界，好美??！”剛進(jìn)校門，活潑靈動的迎新歡迎語，溫馨雅致的校園迎新環(huán)境，吸引著孩子們的目光。
為新生佩戴?；铡ｊ惣?攝迎接新生。學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)校長、老師們在校門處，面帶微笑親切地迎接每一位新生，為孩子們佩戴“我上小學(xué)了”紀(jì)念校徽，以滿滿的儀式感，濃濃的愛生情，祝賀一年級新生開啟新的學(xué)習(xí)歷程。
新美四色“國旗紅、秋實(shí)黃、太空藍(lán)、春華綠”鋪就的長廊，指引孩子們前進(jìn)的方向。校園內(nèi)，猶如童話里那片綠色的夢想森林；教室黑板上，色彩鮮明的板畫歡迎辭；課桌上，各色絲帶扎好的蝴蝶結(jié)綁著一摞摞新書。
熱切的等候、親切的話語、溫暖的笑容、留影墻下閃過的一張張稚嫩的臉龐……新村實(shí)驗小學(xué)教育集團(tuán)的各個校園里隨處可見跳躍著的美好身影，學(xué)校的每個角落都流動著“美”的因子，各個細(xì)微之處均氤氳著“美”的氣息。
師生合影。學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)美相融：彰顯“美”與“德”新教育
教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。
為了幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，以良好習(xí)慣的養(yǎng)成投入到新的生活，學(xué)校精心為家長和孩子各準(zhǔn)備了一本《新美家長修煉手冊》《我是最美新村娃——入學(xué)指導(dǎo)手冊》，開啟“新美家長學(xué)堂”第一課。
這本小冊子“功能齊全”“干貨滿滿”，不僅有對孩子自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會交往、時間管理的建議，還有對家長的溫馨提示。愛的“叮嚀”，殷殷期盼，小手冊字里行間彰顯著新村實(shí)驗小學(xué)教育集團(tuán)關(guān)于“美”與“德”的教育。
佩戴絲帶。學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)“很高興認(rèn)識你，歡迎你加入我們的大家庭里，這條小絲帶能串聯(lián)起我們的友誼……”走進(jìn)新村實(shí)驗小學(xué)一年級的教室，每張課桌上的書本都系上了一條絲帶，每到一位新生，老師就輕輕地走到孩子身邊，系上這條絲帶，與他們交流。
互動中，老師詢問孩子的姓名、溝通孩子的愛好，與孩子做朋友，讓這群“新小學(xué)生”生澀而迷茫的眼眸中，頓時充滿了欣喜，快速地進(jìn)入到班級角色，與同班同學(xué)融入到共同話題里。
在老師們的耐心鼓勵下，新生們互相自我介紹，陌生的面孔漸漸熟悉起來，也結(jié)識了新的朋友。
新村實(shí)驗小學(xué)觀音橋校區(qū)德育主任楊鑫敏表示：“每個班級，分別用不同顏色的絲帶進(jìn)行區(qū)別，這條絲帶不僅可以系上新書本，為孩子們呈上一份別樣的‘書籍小禮物’，區(qū)別于不同班級孩子的標(biāo)識，更是孩子們與老師相互溝通的紐帶?！?/p>教師合影。 陳佳 攝
美養(yǎng)成：邁出入學(xué)求知第一步
小書包以后放哪里？口渴了怎么辦？怎么洗手如廁？
為了讓新生們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，熟悉校園環(huán)境，初步掌握學(xué)?；境Ｒ?guī)，孩子們在老師的帶領(lǐng)下參觀校園、熟悉教室，開始練習(xí)起立、請坐、稍息、立正，學(xué)習(xí)課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)坐立行走，讓新美少年們能更快地融入到學(xué)校生活中，更好適應(yīng)小學(xué)生這一角色，邁出求知的第一步。
“一二，記性好；三四，坐端正！”“小嘴巴閉閉好，小眼睛看老師，小耳朵聽老師，小小手舉起來。”在新生“入學(xué)第一課”的課堂上，通過老師們組織的小小游戲，剛?cè)雽W(xué)的一年級小朋友正在一遍遍熟悉小學(xué)生的行為習(xí)慣。
歡樂的入學(xué)課。學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)一堂歡樂的入學(xué)課，教師們用親切又溫柔的語氣一次次叮嚀囑咐，為孩子們了解學(xué)校、融入學(xué)校做足準(zhǔn)備，為他們的成長著上了新美人生底色。
孩子們一張張笑臉徜徉在校園里，讓原本緊張的家長頓時放下了“包袱”。不少家長感言，新村實(shí)驗小學(xué)的開學(xué)銜接課太豐富了，孩子們剛?cè)胄@就能體會到進(jìn)入小學(xué)的快樂，把孩子交給老師，交給學(xué)校，特別放心。
美未來：“心”動力喚起無限憧憬
每個孩子都是一顆小樹，而你是我心中萬能的種子。新村小學(xué)教育集團(tuán)為一年級新生營造出別樣的繽紛“小世界”，用心培植這粒種子。
游戲互動。學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)對于一年級的新生來說，剛進(jìn)入學(xué)校，面對陌生的環(huán)境會產(chǎn)生一種緊張感，要迅速適應(yīng)校園生活是非常困難的，這對孩子的思想和心理是一個極大的挑戰(zhàn)。因此，新村實(shí)驗小學(xué)教育集團(tuán)的每個校區(qū)都會在新生入學(xué)第一天專門配備心理健康教師與孩子們進(jìn)行小游戲互動，助力新生更快融入新的環(huán)境，調(diào)適自我，釋放靈性。
樹洞尋寶。陳佳 攝校園內(nèi)，“掏樹洞”找種子游戲，激發(fā)了新生的好奇心、求知欲，同時，種子象征希望，承載著學(xué)校對孩子們美好的期待與祝福。孩子與家長一起制作手工花朵卡片，卡片上寫下新學(xué)期的心語及簽名，在“心語花兒朵朵開”的簽名與留影墻的大樹上，貼上自己的“心語花”?！澳阈ζ饋砗芎每础薄靶⌒∏嗤苋胨小薄按笪鞴闲∥鞴稀薄翱鞓范锥锥住钡蓉S富多樣的趣味性的心理游戲活動，讓一年級孩子們在彼此的互動中逐漸緩解了陌生感，增進(jìn)了師生之間、同伴之間的情感交流，喚起學(xué)生對美好未來的無限憧憬。
教師合影。學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)值得一提的是，新村實(shí)驗小學(xué)教育集團(tuán)長期以來致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的小學(xué)生，將學(xué)生的身心健康教育作為工作的重點(diǎn)。今后，新村實(shí)驗小學(xué)教育集團(tuán)也將繼續(xù)開展相關(guān)心理活動，關(guān)注兒童的心理健康，讓所有的學(xué)生都能以健康、穩(wěn)定、向上的心態(tài)投入學(xué)習(xí)與生活中。
入學(xué)儀式，是一年級新生的“入學(xué)第一課”，是新生進(jìn)入學(xué)校后接受的第一次“儀式教育”。新村實(shí)驗小學(xué)教育集團(tuán)秉承“以美育美、各美其美”的理念，通過充滿儀式感的入學(xué)儀式，讓孩子們感受到成為小學(xué)生的自豪感，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，助力每一位新入學(xué)的孩子成為“健康、擔(dān)當(dāng)、樂學(xué)、創(chuàng)新”的新美少年。
關(guān)鍵詞： 教育集團(tuán) 實(shí)驗小學(xué)
