從一堆復(fù)雜的數(shù)據(jù)、無(wú)章的條件中層層篩選、分析，一步步假設(shè)、嘗試模型，重復(fù)編寫程序，你會(huì)覺(jué)得自己就像是一位大偵探在“辦案”。數(shù)學(xué)建模就是這樣一個(gè)充滿趣味的事情。
近日，為鼓勵(lì)廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng)，拓展知識(shí)面，重慶八中舉辦渝北校區(qū)初2024級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科文化節(jié)——數(shù)學(xué)建模大賽，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、協(xié)作精神及運(yùn)用數(shù)學(xué)方法和信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
數(shù)學(xué)建模比賽現(xiàn)場(chǎng)學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)到底有什么用？
——用數(shù)學(xué)建模解決實(shí)際問(wèn)題
“學(xué)數(shù)學(xué)到底有什么用？”很多學(xué)生都有這樣的疑惑。對(duì)此，重慶八中初2024級(jí)的數(shù)學(xué)組老師們展開(kāi)思考，決定通過(guò)舉辦此次建模比賽，回答這個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)們親身經(jīng)歷，自己去體會(huì)數(shù)學(xué)在生活場(chǎng)景中的應(yīng)用。
學(xué)生參加培訓(xùn) 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)參加定向越野大賽如何選擇最優(yōu)路線？如何烹飪出可口的溫泉蛋？電影里的偵探怎么根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)一個(gè)腳印確定罪犯？你知道嗎，這些生活里的場(chǎng)景都可以運(yùn)用數(shù)學(xué)建模來(lái)解答。
數(shù)學(xué)建模即是運(yùn)用數(shù)學(xué)思想、方法和知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，已經(jīng)成為不同層次教學(xué)教育重要和基本的內(nèi)容，能為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，有助于學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值和作用。
參賽隊(duì)伍討論 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)本次數(shù)學(xué)建模比賽設(shè)置多個(gè)建模題目供學(xué)生選擇，題目數(shù)量多、領(lǐng)域覆蓋面廣，涉及資源、交通、經(jīng)濟(jì)、管理、生活、環(huán)境、刑偵、農(nóng)業(yè)等滲透生活的八大應(yīng)用領(lǐng)域，讓學(xué)生體驗(yàn)在生活的多個(gè)領(lǐng)域中運(yùn)用數(shù)學(xué)。
“數(shù)學(xué)不僅是要會(huì)做書本上的數(shù)學(xué)題，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中遇到的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)此次比賽，我更加感受到數(shù)學(xué)的魅力了?！背跻皇嗟年愔Z分享道。
建模初體驗(yàn)
初一學(xué)子跨學(xué)段完成數(shù)學(xué)建模
此次比賽的參賽選手皆是初一學(xué)子，共計(jì)41個(gè)隊(duì)伍，200余人參賽。對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本次建模大賽并不輕松，除了建模外，參賽學(xué)生們還要完成一篇規(guī)范的主題論文、制作PPT展示，每個(gè)步驟都不簡(jiǎn)單，每一個(gè)階段都是一次新的挑戰(zhàn)與探索。
在初一十二班的李俊峰看來(lái)，數(shù)學(xué)知識(shí)就像無(wú)盡的星河，以前學(xué)習(xí)的只是很小一部分，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，需要一顆一顆地把星星摘下來(lái)。
數(shù)學(xué)如此神奇，初次接觸數(shù)學(xué)建模的十二、三歲學(xué)生可以完成比賽嗎？
重慶八中初一年級(jí)的學(xué)生們不但成功地完成了比賽，而且交出了一份令人滿意的答卷。他們不僅運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題，還運(yùn)用層次分析法、放縮法、熱力學(xué)第二定律、C++、統(tǒng)計(jì)學(xué)等跨學(xué)段知識(shí)去解出答案。
數(shù)學(xué)學(xué)科文化節(jié)頒獎(jiǎng)儀式學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)在《基于腳印的罪犯特征分析》中，參賽學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，應(yīng)用Excel軟件完成對(duì)樣本的相關(guān)性分析，數(shù)據(jù)擬合，得到線性回歸方程，進(jìn)而探討年齡、身高、體重等原因?qū)Σ介L(zhǎng)的影響，這個(gè)知識(shí)是高中二年級(jí)知識(shí)內(nèi)容。在《關(guān)于烹飪溫泉蛋的關(guān)聯(lián)性條件分析》中，同學(xué)們通過(guò)自學(xué)《信息學(xué)奧賽一本通c++》，用c++編寫代碼，解決復(fù)雜的不等式組整數(shù)解問(wèn)題，《C++程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言》課程是大學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)本科生課程。
學(xué)生成果展示 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)學(xué)生成果展示 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)據(jù)了解，重慶八中為學(xué)生們精心打造了基于學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展的跨學(xué)段融合育人“三層六元”課程體系。以培養(yǎng)學(xué)生自主規(guī)劃力、提升學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)力、提高學(xué)生融合適應(yīng)力、激發(fā)學(xué)生持續(xù)發(fā)展力為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)課程與高中課程在目標(biāo)上銜接、內(nèi)容上融合、教學(xué)方式上貫通，增強(qiáng)學(xué)生在高等教育階段的發(fā)展后勁，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)生成果展示 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)此次初2024級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科文化節(jié)——數(shù)學(xué)建模大賽是重慶八中渝北校區(qū)初2024級(jí)學(xué)科文化節(jié)系列活動(dòng)之一，接下來(lái)還將舉行“語(yǔ)文學(xué)科節(jié)”和“英語(yǔ)學(xué)科節(jié)”，學(xué)生們將在詩(shī)歌中感受中國(guó)文化、在拼寫中展現(xiàn)英語(yǔ)風(fēng)采。
關(guān)鍵詞： 重慶八中
