華龍網(wǎng)-新重慶客戶端12月18日20時(shí)15分訊（通訊員 朱亞莉 文永昕）為扎實(shí)推進(jìn)“雙減”政策的落地見效，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”，近日，重慶市六十五中學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》、 “解決問題的實(shí)踐與思考”為主題的研討活動(dòng)。

據(jù)了解，探討活動(dòng)分為課例展示、評(píng)課議課、教材解讀、專題分享等四個(gè)環(huán)節(jié)。

在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，三年級(jí)教師蔡開平執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》一課，以孩子們感興趣的熊大、熊二分物品引入，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感知分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生。同時(shí)，以小組合作的形式，動(dòng)手操作活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的本質(zhì)。一年級(jí)教師溫金秋從引導(dǎo)孩子從經(jīng)歷中知道了什么？如何解答？解答正確嗎？三個(gè)解決問題的步驟，建立了解決問題的方法模式，通過合作交流讓孩子們說一說每個(gè)算式的意義并比較兩個(gè)算式的異同，去突破從不同角度收集信息、用不同方法解決問題的重難點(diǎn)，還采用了游戲的形式，小組比一比的評(píng)價(jià)方式，來提高孩子整堂課積極參與體驗(yàn)過程和激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓課堂生動(dòng)有趣。

兩位教師整堂課踐行了學(xué)校開學(xué)初提出的“轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，減負(fù)提質(zhì)”的要求，教學(xué)以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，核心問題驅(qū)動(dòng)整堂課。

觀摩課堂教學(xué)后，小學(xué)數(shù)學(xué)組的教師經(jīng)過研討，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)課堂作出了評(píng)價(jià)：從單元整體研究教材，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計(jì)層次分明的作業(yè)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)；選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并以核心問題激發(fā)學(xué)生思考；精心安排，循序漸進(jìn)，落實(shí)教學(xué)過程。用看似簡單的動(dòng)手操作，學(xué)生不停地用規(guī)范語言描述分?jǐn)?shù)，掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。副校長彭西林結(jié)合兩節(jié)課提出要求，在每一節(jié)課中，要注意如何有效“落實(shí)”教材內(nèi)容，如何去找本節(jié)課和前后知識(shí)間的聯(lián)系。

教師朱亞莉聽了三年級(jí)的這堂課后，對(duì)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這一單元的教學(xué)目標(biāo)、《分?jǐn)?shù)、除法、比的聯(lián)系和區(qū)別》進(jìn)行了詳細(xì)解讀，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)不是獨(dú)立存在的，小學(xué)階段分?jǐn)?shù)知識(shí)整體上聯(lián)系是很緊密的。

教師文永昕老師聽了一年級(jí)的課后，分享了“研教材 明學(xué)情 精課堂”的專題 ，引領(lǐng)教師們要通過課標(biāo)教材的分析，及學(xué)生學(xué)情的關(guān)注，明確課堂除了促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的提高，更要重視習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，以及數(shù)學(xué)思想和素養(yǎng)的落實(shí)，并以教師溫金秋的這節(jié)課為例，闡明課堂中用什么樣的方法去教學(xué)引導(dǎo)，才能獲得更好的教學(xué)效果。

數(shù)學(xué)組專題教研活動(dòng)的開展，為年輕教師提供了鍛煉成長的平臺(tái)，又為其他教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，也給大家留下了思考。