華龍網(wǎng)-新重慶客戶端12月17日18時(shí)45分訊（郭曉彤）“大家好！我是葉四橋，從今天起，我就是你們的兼職班主任了！”這學(xué)期甫一開始，重慶交通大學(xué)黨委教師工作部部長葉四橋多了一項(xiàng)工作——地質(zhì)1803班兼職班主任。葉四橋通過與每位同學(xué)交心談心，為同學(xué)們考研就業(yè)提供咨詢建議，了解同學(xué)們對(duì)教師及學(xué)校各項(xiàng)工作的意見建議，引導(dǎo)同學(xué)們“讀萬卷書”。
據(jù)了解，葉四橋是重慶交通大學(xué)遴選的34位兼職班主任之一。為推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)走深走實(shí)，充分發(fā)揮管理服務(wù)崗位黨員干部在服務(wù)人才培養(yǎng)工作中的作用，2021年9月，重慶交通大學(xué)聘任34名管理服務(wù)崗位黨員干部擔(dān)任學(xué)生兼職班主任，聘任期為1年。
學(xué)校和教師在學(xué)生成長成才的道路上發(fā)揮著極為重要的作用，重慶交通大學(xué)在已有輔導(dǎo)員和學(xué)業(yè)導(dǎo)師的情況下，聘任兼職班主任，是為了關(guān)注關(guān)心關(guān)愛到每一位學(xué)生，因材施教、綜合施策，根據(jù)兼職班主任自身的專業(yè)或任職背景，當(dāng)好學(xué)生成長成才的引路人。
制作雷達(dá)圖為學(xué)生“畫像”
學(xué)生爭(zhēng)做沒有短板的“五邊形戰(zhàn)士”
當(dāng)學(xué)校招聘兼職班主任的通知發(fā)布后，土木工程學(xué)院教學(xué)辦主任柳軍劍迅速主動(dòng)請(qǐng)纓，被選聘為土木學(xué)院橋梁1901班的兼職班主任。
“沒有當(dāng)過班主任的教師生涯是不完整的?！绷妱σ婚_始就帶著“要實(shí)實(shí)在在幫助到學(xué)生”的初心來做。他認(rèn)真思考了現(xiàn)在學(xué)生學(xué)業(yè)與發(fā)展中存在的典型問題，他認(rèn)為，學(xué)生現(xiàn)在主要存在三方面問題：學(xué)業(yè)迷茫，個(gè)人規(guī)劃不精細(xì)；幫扶不足，職業(yè)發(fā)展不清晰；急功近利，責(zé)任奉獻(xiàn)意識(shí)弱。
針對(duì)看到的問題，他想到了一個(gè)辦法：利用自己計(jì)算機(jī)專業(yè)出身的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生成長“畫像”。
柳軍劍根據(jù)“以學(xué)生為中心，以產(chǎn)出為導(dǎo)向”的OBE工程教育理念，把學(xué)生課程學(xué)習(xí)成果和畢業(yè)要求各指導(dǎo)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)標(biāo)對(duì)表，再結(jié)合學(xué)生的操行表現(xiàn)、文體活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新訓(xùn)練等情況，通過數(shù)據(jù)分析和程序?qū)崿F(xiàn)，定量分析學(xué)生能力發(fā)展。
“我搜集學(xué)生工程知識(shí)、終身學(xué)習(xí)、問題分析、職業(yè)規(guī)范和素質(zhì)發(fā)展5個(gè)方面的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，形成雷達(dá)圖?！绷妱榻B道，“評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)來自于各個(gè)層面的數(shù)據(jù)報(bào)表，數(shù)據(jù)真實(shí)可靠，說服力強(qiáng)，能有效引導(dǎo)學(xué)生后續(xù)發(fā)展。同時(shí)，教師的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和學(xué)生教育管理工作也更具有針對(duì)性?！?/p>
柳軍劍說：“評(píng)價(jià)結(jié)果的雷達(dá)圖公布以后，學(xué)生可以橫向比較，清晰地認(rèn)識(shí)自己與別人相比的優(yōu)勢(shì)與短板，找出自己的努力方向，激發(fā)內(nèi)心的原動(dòng)力?！?/p>
據(jù)了解，橋梁1901班的評(píng)價(jià)報(bào)告公布后，學(xué)生參與學(xué)習(xí)、活動(dòng)的積極性顯著提高。1周內(nèi)主動(dòng)找兼職班主任交流的學(xué)生從6人次增加到28人次，旁聽課程到課率由3人變成了全員參與，學(xué)生主動(dòng)性 在增強(qiáng)；11月，主動(dòng)報(bào)名參加第一屆紙橋大賽和挑戰(zhàn)杯的學(xué)生占班級(jí)的90%，學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)術(shù)性活動(dòng)的積極性在增強(qiáng)。
學(xué)生孫俊杰表示，“我們看到這個(gè)雷達(dá)圖，就像之前玩王者榮耀看到的五邊形能力圖，激發(fā)了我們的斗志，努力成為沒有短板的五邊形戰(zhàn)士！”
召開“破冰”班會(huì)為學(xué)生指路
學(xué)生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)參加實(shí)踐活動(dòng)
校黨政辦公室綜合科科長金晶兼任經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院市場(chǎng)營銷1901班班主任以來，經(jīng)常跟學(xué)院分管學(xué)生工作副書記、輔導(dǎo)員了解班級(jí)情況。她還主動(dòng)自學(xué)學(xué)院專業(yè)分流政策、本科生培養(yǎng)方案，做好與學(xué)生見面的準(zhǔn)備。
對(duì)于“新”崗位，這位“新”的班主任充滿了期待。沒想到卻遇到第一件難題——一名偏科嚴(yán)重的學(xué)生面臨退學(xué)的境況。隨后，學(xué)生找到金晶，向她打聽學(xué)校相關(guān)制度。金晶努力鼓勵(lì)學(xué)生重新規(guī)劃未來，“沒想到自己跟學(xué)生的第一次交流就是一場(chǎng)告別。”
金晶意識(shí)到，自己帶的不是一個(gè)“班”，而是29名不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同家庭背景、不同性格特長、甚至不同民族的年輕人。她認(rèn)真分析每名學(xué)生的學(xué)分績點(diǎn)、年級(jí)排名情況、家庭經(jīng)濟(jì)情況、專業(yè)分流后學(xué)生之間的互動(dòng)程度等，定下兩條重點(diǎn)工作思路：一是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極參加相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽，彌補(bǔ)總體成績偏低的不足，通過團(tuán)隊(duì)參賽增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生的自我效能感；二是發(fā)揮營銷專業(yè)學(xué)生外向活潑的性格特點(diǎn)，增加社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提前思考人生規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。
做好充分準(zhǔn)備后，金晶策劃了一場(chǎng)“破冰”班會(huì)，讓學(xué)生自我介紹，并以抽簽方式隨機(jī)選擇一名同學(xué)對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，并利用自己工商管理第二專業(yè)的背景，與學(xué)生拉近距離感，在輕松活躍的氣氛中給學(xué)生布置了一次有意義的作業(yè)——做求職簡(jiǎn)歷。班會(huì)后，果然有學(xué)生團(tuán)隊(duì)主動(dòng)邀請(qǐng)金晶指導(dǎo)第十三屆全國大學(xué)生市場(chǎng)營銷大賽。
在與學(xué)生團(tuán)隊(duì)多次交流研討制定參賽方案后，金晶帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)接了中交一公局集團(tuán)有限公司，取得不錯(cuò)的銷售成績。學(xué)院還與中交一公局集團(tuán)有限公司建立了“學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地”。與此同時(shí)，受學(xué)校70周年校慶活動(dòng)的啟發(fā)，金晶又帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)銷售校園文化元素的定制口罩，該定制口罩多次用于學(xué)校學(xué)術(shù)、文化和學(xué)生活動(dòng)。
34位兼職班主任因材施教
探索不同教育實(shí)踐路徑，為學(xué)生辦實(shí)事
幾名班主任迅速響應(yīng)后，其他兼職班主任也紛紛“動(dòng)”起來，利用自己的專業(yè)特長和工作背景，為學(xué)生們提供各種急需的幫助。
研究生院學(xué)科建設(shè)與管理辦公室主任葛顯龍的另一個(gè)身份是經(jīng)管學(xué)院的教授，他充分利用自己的專業(yè)特長，為學(xué)生開設(shè)學(xué)術(shù)講座，還經(jīng)常與學(xué)生們講科研的初心，解考研的難點(diǎn)。
同學(xué)們說，“是葛老師讓自己找到了科研的方向與動(dòng)力，大學(xué)奮斗的目標(biāo)更清晰了，未來前進(jìn)的方向更明確了?！?/p>
機(jī)關(guān)黨校辦公室主任代云為馬克思主義學(xué)院的入黨申請(qǐng)人、入黨積極分子開展了黨務(wù)常識(shí)、發(fā)展黨員工作等培訓(xùn)，指導(dǎo)畢業(yè)班學(xué)生制作開題報(bào)告PPT。
學(xué)生工作部（處）學(xué)生教育管理科副科長宋子榮利用專業(yè)背景和特長，充當(dāng)起學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，指導(dǎo)他們?cè)鯓幼灾鲗W(xué)習(xí)，怎樣培養(yǎng)各自的主要專業(yè)技能……
34位兼職班主任帶動(dòng)的不是一個(gè)班級(jí)，而是探索了34種不同的教育實(shí)踐路徑，為學(xué)生成長成才提供了切實(shí)可行的34種“交大模式”，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)走深走實(shí)。
“學(xué)習(xí)上做你們的領(lǐng)路人，成長中做你們的服務(wù)人，生活里做你們的貼心人。”一個(gè)班主任所能影響的范圍很廣。重慶交通大學(xué)管理服務(wù)崗位黨員干部擔(dān)任兼職班主任的做法，促進(jìn)了黨員干部主動(dòng)俯下身子深入教育教學(xué)一線、融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活，切實(shí)把學(xué)生成長的問題列為工作重點(diǎn)，將心思聚焦在育人上、精力集中在教書中、時(shí)間傾注在服務(wù)中、關(guān)愛落實(shí)在行動(dòng)里，為學(xué)生辦實(shí)事、解難事、做好事，做學(xué)生的“知心朋友”“人生導(dǎo)師”，為學(xué)生成長成才“點(diǎn)燈照路”。
