有這樣一群人，他們堅守崗位，“疫”不容辭，一半風塵仆仆，一半星辰大海，用極盡瑣碎的語言溫暖著我們每一個人。從黎明到日暮，這就是數(shù)院“守護神”們的十二時辰。

(資料圖)

辰時：

晨曦初露，旭日初醒，他們，就已步入了他們的戰(zhàn)地。

圖為柏仕坤老師清晨準備相關(guān)材料

經(jīng)過一夜的休整，黎明的靜寂被爽朗的笑聲劃開了。伴著清晨的柔光，柏仕坤老師已抵達了他們的辦公室，準備著新一日的學生工作。他的這份堅守，亮起了數(shù)院學子前行的第一縷光。

巳時：

圖為但林格老師審批學生材料

日照，陽光下是他們的身影；風拂，和煦里是他們的堅守。但林格老師正保持著她認真嚴謹?shù)貞B(tài)度，審核著各類文件。她正用自己的繽紛妙筆，以自己的堅守，繪出數(shù)院學子前路的霓虹。

午時：

秋風打著哈欠，樹梢的秋韻盼著午睡，畢業(yè)年級的焦慮卻盤旋在十一月的天空。

圖為尹博老師查看學生簡歷

此刻，尹博老師正查看著學生就業(yè)數(shù)據(jù)，協(xié)助大四學生就業(yè)工作的開展。查閱單位資料、聯(lián)系校友了解學校信息……他正以他的堅守，筑起了數(shù)院學子的堅實壁壘。

未時：

辦公室的中午，似乎總會有這樣的身影——那是一道師生間架起的心靈橋梁。

圖為呂朋霞老師與學生談心

“壓力”、“焦慮”環(huán)繞在同學們身邊，而呂朋霞老師總會及時出現(xiàn)，耐心傾聽、從容分析，用她的堅守，連通數(shù)院學子的眼里星河與似錦前程。正如她的學生所說，她，是兢兢業(yè)業(yè)的“通訊員”，是任勞任怨的“勤務(wù)兵”，是撫慰心靈的“疏導員”……

申時：

圖為老師們有序組織數(shù)院同學參加相關(guān)活動

在他們的努力下，院內(nèi)師生的安全被全力保障著；指引隊伍前行，一遍一遍地安排提醒，全程在線的狀態(tài)為數(shù)院學子們保駕護航！

酉時：

圖為李曉鳳老師封寢前走訪寢室慰問同學

日漸暮，風微燥，赤霞披在了校園的臉龐上。李曉鳳老師便奔赴在了學生宿舍當中，深入學生寢室走訪慰問，了解每個寢室安全、衛(wèi)生問題以及同學們的生活狀態(tài)、心理情況。用責任筑起疫情防控的圍墻，以溫情守護學子的健康，她用這份堅守，撐起了滿載數(shù)院學子希望的巨輪。

戌時：

放眼現(xiàn)在，又一輪新的戰(zhàn)役敲響，他們又有著新一輪的奔走。

全院的老師們擔起了更大的使命，那白色的羽翼下，是他們的身影；那天使的面紗下，是他們的笑容。這方寸宿舍，因他們的到來閃出靈光，被他們共同的堅守燃得很暖，很暖……

亥時：

月明枝頭，夜籠大地，他們，仍未退出他們的戰(zhàn)地。

忙碌的一天開始收尾，腳下的奔波告一段落，但導員們一日的故事仍未畫上句號?；蚴怯袝r間短暫休整，在忙碌中抽出身來，與今日的盒飯“打個照面”；或是繼續(xù)跟進實時動態(tài)、商議應(yīng)對策略，只為能給學生們提供更好的守護。

子時：

辰時作，子時息，夜幕之下，是萬里星河。夜的帷幕下，與月色共舞的，是“學工系統(tǒng)”前的那一抹倩影。

圖為李亞老師處理學工系統(tǒng)工作

李亞老師守在工作崗位上，為一天的工作做著最后的梳理；星與月互道思念，“魚兒媽媽”卻難抒其萬般情緒。隨著最后這抹倩影的離開，辦公室的燈也停止了忙碌。她的那份堅守，奏出了伴數(shù)院學子入夢的悠揚琴音。

午時：

萬籟俱靜，星月皆眠，仍有熒光竭力閃耀。

實時動態(tài)情況瞬息萬變，程偉老師一刻也未落下數(shù)據(jù)排查的工作。遠程操作、協(xié)同運行，他在深夜也難以入眠，只為能第一時間將學校訊息傳達給他所關(guān)心的學子們。他正以自己的堅守，開拓著數(shù)院學子的蔚藍天地。

寅卯之時：

重師披上了夜幕，學子步入了夢鄉(xiāng)，但，時辰未在此刻停滯。

圖為同學們感謝老師付出

疫情如火，責任如山，“守護神”們堅守在校內(nèi)防疫第一線，于霧霾中負重前行，竭全力辟坦蕩通途；努力做好防疫工作的同時，一刻未落下學生輔導，斬荊棘以拓前路，助學子以向未來。他們，身處不同的位置，心卻有著相同的堅守！

他們的堅守，我們都歷歷在目，伴隨著夜晚的和弦作響的，是同學們的心里話：

“他是陪伴我們走過大學時光的領(lǐng)路人，也是我們心目中可親可愛可敬的知心人”；

一頭是家人、一頭是責任——“面對家庭和工作的雙重壓力，她總是積極樂觀，把笑容掛在臉上”；

“像冬日暖陽溫暖人心，一句句的‘有什么困難都可以找我’讓我們感受到撲面而來的真誠與熱情”……

關(guān)鍵詞： 數(shù)學科學學院 重慶師范大學