草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。為推動(dòng)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)，共同打造教育高地，4月26日，重慶市兩江新區(qū)云錦小學(xué)和四川省天府新區(qū)麓湖小學(xué)舉行了線上語文教研活動(dòng)。

活動(dòng)上教師們正在討論分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

課例展示：探索漢字奧秘

活動(dòng)上，云錦小學(xué)萬海玲與麓湖小學(xué)陳曦兩位教師分別進(jìn)行了語文統(tǒng)編版一年級下冊第五單元的課例展示《動(dòng)物兒歌》和《古對今》，為眾人帶來了一場探索漢字奧秘之行。

兩位教師立足學(xué)生、結(jié)合實(shí)際，課例展示各有千秋。陳曦執(zhí)教的《古對今》通過小組合作識字、貼漢字字卡等方式激發(fā)學(xué)生的識字興趣，感受對韻歌的韻律。而萬海玲帶來的《動(dòng)物兒歌》一課側(cè)重以“兒童立場、系統(tǒng)思維”為理念，整合單元知識，帶領(lǐng)“小云朵們”走進(jìn)動(dòng)物世界，探秘漢字王國。

活動(dòng)上教師們各抒己見 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

說課分享：展示語文教學(xué)浪漫

值得一提的是，課例展示結(jié)束后，兩校其他教師還進(jìn)行了說課并分享了語文教學(xué)理論與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。

麓湖小學(xué)教師易冬維從低段識字教學(xué)的特點(diǎn)、低段識字教學(xué)的方法、低段趣味識字實(shí)踐三個(gè)方面分享了麓湖小學(xué)低段識字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而教師韓明則從作業(yè)設(shè)計(jì)總體思路闡述、作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施、作業(yè)評價(jià)三個(gè)方面分享了麓湖小學(xué)在雙減背景下作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)及實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)。

云錦小學(xué)教師袁藝方圍繞“基于統(tǒng)編教材，建構(gòu)教學(xué)評一致的語文課堂”進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享?！盀槭裁撮_展‘教學(xué)評一致’的語文課堂教學(xué)？‘教學(xué)評一致’的語文課堂教學(xué)是什么？如何實(shí)施‘教學(xué)評一致’的語文課堂教學(xué)？”袁藝方一一解答，為眾人展現(xiàn)了語文教學(xué)的浪漫與美好。

總結(jié)展望：構(gòu)建兩校學(xué)習(xí)共同體

“在成渝雙城教育合作的大背景下，兩所學(xué)校能開展更多更好的教育教研活動(dòng)，關(guān)注兒童，關(guān)注課堂，構(gòu)建兩校學(xué)習(xí)共同體?！被顒?dòng)最后，麓湖小學(xué)王校長總結(jié)到。

校長助理談小莎發(fā)表講話 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

“麓湖小學(xué)和云錦小學(xué)自從簽訂成為成渝兩地發(fā)展聯(lián)盟體后，就一直懷著互幫互助，共同促進(jìn)的初衷有序地開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，最后祝愿雙方的發(fā)展共同邁向新的臺階?！痹棋\小學(xué)校長助理談小莎對未來兩校的合作發(fā)展表示期待。

云錦小學(xué)校長李潔參加活動(dòng) 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

本次教研活動(dòng)兩校老師們熱情參與，積極思考，在思維的碰撞中，分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高了教學(xué)水平。據(jù)了解，在未來，云錦小學(xué)將繼續(xù)秉承“致廣大而盡精微”的教育理念，努力創(chuàng)造高質(zhì)量課堂，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，為“小云朵”的個(gè)性生長、全面發(fā)展保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：