本月，全國本科院校稅收風(fēng)控大賽總決賽如期進行。由于受疫情影響，總決賽全程采用線上答辯的方式，設(shè)北京、浙江雙會場。

重慶理工大學(xué)榮獲全國本科院校稅收風(fēng)控案例大賽一等獎 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)稅收風(fēng)控案例大賽前師生合影預(yù)祝比賽順利舉辦 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

據(jù)悉，在指導(dǎo)老師陳立、張礫的帶領(lǐng)下，來自重慶理工大學(xué)會計學(xué)院20級會計學(xué)碩研究生張科星、20級MPAcc研究生張溫文、19級會計學(xué)本科生譚驍3名同學(xué)，經(jīng)過初賽和決賽的激烈角逐，斬獲全國一等獎。

本屆大賽有來自36個分賽區(qū)的425所高校報名參與，涉及763支代表隊，共計2200余名選手，最終118所院校參加此次總決賽，其中不乏清華、北大、復(fù)旦等39所985/211大學(xué)的學(xué)生隊伍。重慶市有13所院校，共組建26支隊伍完成報名，最終有23支隊伍參加重慶市分區(qū)賽，3支隊伍進入總決賽。此次比賽從籌備到總決賽歷時近一年，自啟動以來就受到廣泛關(guān)注，是目前全國本科院校參與人數(shù)最多、范圍最廣、規(guī)模最大、規(guī)格最高的稅務(wù)賽事。

本次稅收風(fēng)控大賽初賽時間為2021年12月11日，分為稅法理論知識、行業(yè)納稅風(fēng)控案例編寫兩個部分。鑒于大家平日對稅法知識的勤奮學(xué)習(xí)，三位同學(xué)的理論知識基礎(chǔ)都較為扎實，但行業(yè)納稅風(fēng)控案例的分析對于從未有過類似案例編寫經(jīng)驗的他們無疑是一大難題，整個備賽過程中便少不了陳立老師的耐心陪伴與悉心指導(dǎo)。張科星同學(xué)談到，“在他們確定好分析的行業(yè)和企業(yè)后，便開始分工編寫案例，直至初賽，師生們幾乎每天都處于不斷查找資料、編寫案例、討論問題、修改案例的狀態(tài)中，教學(xué)之余的陳立老師也常常陪著同學(xué)們熬夜，利用深夜和早上的時間為同學(xué)們指導(dǎo)。其中，稅務(wù)局張礫老師也為同學(xué)們的行業(yè)分析提出了許多寶貴意見?！痹诮?jīng)歷了老師和同學(xué)們無數(shù)次的修改后，才得以做出一份優(yōu)秀的案例，最終在763支隊伍中脫穎而出，成功獲得晉級總決賽的資格。

稅收風(fēng)控案例大賽初賽現(xiàn)場 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

總決賽分為兩個環(huán)節(jié)，分別是案例分析和匯報答辯。決賽前一周，參賽選手找來以前年度的案例作為樣本練習(xí)，嚴(yán)格按照比賽要求進行案例的分析和答辯分工，在聽從兩位老師的指導(dǎo)意見后，不斷完善案例內(nèi)容、總結(jié)分析思路，備戰(zhàn)最終的比賽。譚驍同學(xué)講到，“比賽當(dāng)天的案例較難也是他們最不熟悉的娛樂業(yè)，且給出的案例形式不同于以往，意味著之前準(zhǔn)備的東西幾乎用不上，必須現(xiàn)場重新分工，以至于大家一開始沒有信心能做好，但好在隊友間配合默契，能在個人分工與團隊任務(wù)中合理調(diào)整，使得大家有序完成了Word和PPT的案例分析工作?！痹谙挛绲膮R報答辯中，參賽選手根據(jù)答辯順序依次進入會場，三位同學(xué)采用了情景表演的方式講解團隊案例，各位評委專家則會根據(jù)風(fēng)險篩查、PPT結(jié)構(gòu)和現(xiàn)場陳述回答對參賽隊伍進行評分。功夫不負(fù)有心人，在118所院校團隊參與的納稅風(fēng)控案例總決賽中，重慶理工大學(xué)團隊最終斬獲全國一等獎的佳績。

“回想從去年11月初賽開始，我們從未停下過學(xué)習(xí)的腳步，做案例、找資料、討論問題，一有疑惑就找陳老師，陳老師常常是半夜才抽出空閑時間寫上案例批注回復(fù)我們，在備戰(zhàn)決賽的日子里，陳老師和行業(yè)指導(dǎo)張老師更是逐字逐句為我們修改案例，陪伴我們一起戰(zhàn)斗到了最后，我們能獲得一等獎，離不開學(xué)校、老師、同學(xué)一直以來的指導(dǎo)和支持，正是因為有大家的努力，才讓我們在面對清北等學(xué)校時有了更強的底氣?！睆垳匚耐瑢W(xué)感慨道。

據(jù)了解，此次大賽立足納稅人涉稅風(fēng)險分析和防范問題，通過模擬真實場景，加強學(xué)術(shù)界及實務(wù)界的交流，充分激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)財稅知識的興趣，通過與全國其他院校優(yōu)秀參賽選手同臺競技，重理工學(xué)子在夯實理論的基礎(chǔ)上，進一步強化了稅務(wù)專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，提升了思維的廣度和深度，為學(xué)校學(xué)生樹立了良好的榜樣，同時，也促進了學(xué)校財稅、會計等經(jīng)濟管理專業(yè)教學(xué)環(huán)境與學(xué)生的“零距離”對接，將極大推動學(xué)校財會類學(xué)科構(gòu)建產(chǎn)教融合、行業(yè)與院校協(xié)同育人的機制，真正提升學(xué)生的業(yè)務(wù)技能和就業(yè)競爭力，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)處理涉稅事務(wù)的綜合管理型人才。

稅收風(fēng)控案例大賽總決賽現(xiàn)場 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

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