華龍網(wǎng)-新重慶客戶端2月20日9時20分訊（劉宇）2月19日，巴蜀常春藤博物館式小學(xué)收到了來自國際文憑組織（簡稱IBO）的確認(rèn)函，正式獲得IB PYP授權(quán)，成為全重慶市第一所IB PYP世界學(xué)校。
正式授權(quán) 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)歷時四年 一舉過審
以IB終身學(xué)習(xí)者的態(tài)度開拓進(jìn)取
巴蜀常春藤博物館式小學(xué)秉承“中西合璧?古今融通”教育理念，融合中國基礎(chǔ)教育與西方學(xué)習(xí)科學(xué)的優(yōu)勢，實施國際融合課程，以探究學(xué)習(xí)實現(xiàn)“學(xué)”的改進(jìn)，確保學(xué)生能應(yīng)對中國傳統(tǒng)教育對知識的高要求和未來社會全人素養(yǎng)需求。
教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí) 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)在巴蜀常春藤博物館式小學(xué)全校師生的努力和家長的支持下，學(xué)校歷經(jīng)4年時間精心打磨和沉淀，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)課程、發(fā)展性的育人理念，獲得了IBO官方的高度認(rèn)可，一舉通過嚴(yán)格審核，成為了IB官方網(wǎng)站上學(xué)生和教育工作者的“可選擇學(xué)?！?。
在提及獲得IBPYP項目授權(quán)的感受時，巴蜀常春藤博物館式小學(xué)校長廖偉說：“學(xué)校的辦學(xué)理念、使命宣言與IBO的教學(xué)愿景高度一致。IB授權(quán)的成功，意味著我們開啟了新的旅程和挑戰(zhàn)，并將以IB終身學(xué)習(xí)者的態(tài)度積極創(chuàng)新、勇于開拓，讓孩子置身于多語言、跨文化的開放性學(xué)習(xí)環(huán)境中成長，具備終身學(xué)習(xí)能力，成為真正的世界公民?！?/p>
據(jù)廖偉介紹，在獲得IB PYP正式授權(quán)之前，訪問團(tuán)隊曾通過觀察、在教室與學(xué)生對話、以及跟學(xué)生進(jìn)行訪談等形式調(diào)查了解大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們表示，博物館式小學(xué)的學(xué)生能夠在探究式的學(xué)習(xí)模式當(dāng)中去學(xué)習(xí)，能夠有重組、多樣的機(jī)會去發(fā)展自己的批判性思考和創(chuàng)造性思考能力。
課堂上的學(xué)生 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)“不管什么時候、什么地點，學(xué)生在面對我們的訪談時都可以自信、大方的去講解自己的目標(biāo)、表達(dá)自己現(xiàn)在的感受、展示自己的學(xué)習(xí)體驗、學(xué)習(xí)過程和成果，是非常善于交流、全面發(fā)展和及時反思的學(xué)習(xí)者。”
恒守匠心 眾行致遠(yuǎn)
用探究式的學(xué)習(xí)模式引領(lǐng)學(xué)子多元發(fā)展
一直以來，巴蜀常春藤博物館式小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊和投資方非常重視學(xué)校各項工作的開展，并且能夠投入大量的人力、資金來支持PYP項目落地。這使得校內(nèi)各項資源能及時更新、優(yōu)化，全體老師能得到最優(yōu)秀、最前沿、最及時的專業(yè)培訓(xùn)。
探究性學(xué)習(xí) 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)探究性學(xué)習(xí) 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)在教學(xué)方面，老師嚴(yán)格按照PYP的教學(xué)設(shè)計框架以及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行集體備課，合作開發(fā)教學(xué)設(shè)計。對于超學(xué)科教學(xué)，老師們都有全面的理解。他們設(shè)計的教學(xué)活動、學(xué)習(xí)體驗中從不局限于某一個課本，而是使用不同的教學(xué)資源，開展概念驅(qū)動的探究性學(xué)習(xí)，保證學(xué)生有機(jī)會接觸到具有全球重要性的問題，以及來自不同文化背景的多元觀點。
教師合影 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)此外，學(xué)校還有健全的政策和機(jī)制來幫助建立PYP學(xué)習(xí)社區(qū)，其中包括語言政策、評估政策、全納政策等。學(xué)校不僅重視發(fā)展學(xué)生的母語能力，還非常重視學(xué)生的第二語言學(xué)習(xí)。而針對每個學(xué)子，巴蜀常春藤博物館式小學(xué)有多元、有效、全面的評估，能夠真正讓評估成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種手段，成為學(xué)習(xí)中的一部分，并且為每個學(xué)生整個小學(xué)期間的成長和進(jìn)步提供反饋和進(jìn)一步的發(fā)展方向。
