94.7%受訪家長期待家庭教育促進法緩解教育焦慮

10月23日，十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了家庭教育促進法，將從2022年1月1日開始實施。這是我國首次就家庭教育進行專門立法。近日，中國青年報社社會調查中心通過問卷網(wenjuan.com)，對1149名未成年人家長進行的一項調查顯示，80.7%的受訪家長平時在家庭教育上困惑很多，94.7%的受訪家長期待此法能幫助自己緩解教育焦慮。

參與此次調查的受訪家長中，77.5%有一名未成年子女，21.1%有兩名未成年子女，1.5%有3名及以上未成年子女。

80.7%受訪家長平時在家庭教育上困惑很多

曾在北京一家教育機構工作的張女士感覺，雖然現(xiàn)在家長文化水平普遍提高了，也都更重視孩子教育，但在家庭教育上有困惑的家長反而更多了。“我們小時候，父母好像并沒有太在意教育，我們也都自然而然健康長大了。現(xiàn)在，家長們看書、聽講座、找人咨詢，在家庭教育上花費了很多心力，困惑卻更多了。經常聽到家長說，養(yǎng)孩子感覺如履薄冰，尤其是孩子青春期出現(xiàn)問題時，說輕了怕不管用，說重了怕傷自尊，尺度特別不好拿捏”。

調查發(fā)現(xiàn)，57.0%的受訪家長感覺平時在家庭教育上的困惑比較多，23.7%的受訪家長感覺非常多，合計80.7%。明確表示困惑不多或不太多的受訪家長僅占2.8%。

天津的李淑鵑目前全職在家，孩子上高一。現(xiàn)在最困擾她的就是孩子的手機使用問題。孩子班上50個人有近40個帶手機去學校。李淑鵑也知道，現(xiàn)在很多事情都離不開手機，不帶手機確實很不方便，但她更擔心的是，網上信息龐雜、泥沙俱下，孩子處于成長期，很容易受到不良影響。雖然孩子很聽話，同意不帶手機去學校，但她也說不好這是不是最佳的解決方案。

李淑鵑平時會自己琢磨教育方式，感覺挺有用。有時她也會求助于網絡。前段時間，臨近中考，孩子焦慮，她也覺得很焦慮，就上網找了一系列以中考、高中生、青春期為主題的教育講座看。“我就想取取經，聽聽別人怎么說怎么做”。

調查顯示，當在家庭教育中遇到難題時，58.2%的受訪者會選擇在網上搜索方案，51.5%的受訪者會找教育相關書籍看，50.7%的受訪者會向朋友同事討教。

湖北十堰的劉惠俊有兩個女兒，大女兒上小學三年級，小女兒上幼兒園。遇到家庭教育問題時，劉惠俊跟其他家長交流比較多。她感覺，現(xiàn)在學校會建家長群，家長之間也互相有聯(lián)系，想溝通很方便。而且在她看來，孩子同學情況差不多，跟同學家長溝通，效果往往比較好。“比如孩子寫作業(yè)到很晚，我一問，家家孩子都差不多，那這就不是孩子自己的問題”。

調查中，遇到家庭教育問題，47.6%的受訪家長會自己摸索著處理，44.5%的受訪家長會向專業(yè)人士咨詢，41.5%的受訪家長會與家人商量解決。

94.7%受訪者期待家庭教育促進法能幫助家長緩解焦慮

10月19日，家庭教育促進法草案提請十三屆全國人大常委會第三十一次會議三審，三審稿較之前有很多修改，引起了廣泛的關注。

調查顯示，91.1%的受訪家長關注家庭教育促進法的立法進程。

家在湖北襄陽的顧慶剛，兒子已經上大學，他感覺，家庭教育促進法的出臺,體現(xiàn)了國家引導教育向更好的方向發(fā)展的決心。“這說明國家看到了家庭教育中存在的問題并開始著手解決，國家承擔起了這個責任”，顧慶剛期待，這部法律會對家長的行為起到指導和約束的作用，因為不是每個家長都懂得如何教育孩子。

“這個立法是站在更高的高度上，大方向肯定是對的。”李淑鵑對于家庭教育促進法的審議通過非常關注，也希望這部法律能真正給家長提供一些實質性的幫助和指導。

調查中，94.7%的受訪家長期待此法能夠幫助家長減少教育中的焦慮，92.8%的受訪者認為現(xiàn)在對家庭教育進行立法勢在必行。

顧慶剛對家庭教育促進法緩解家長的各種教育焦慮很有信心。在他看來，關于落實雙減的要求，至少能在很大程度上減輕家長的經濟負擔。他贊同國家從根源上整治培訓班，不過這么大的變動，可能會讓一些家長壓力變大。但他相信，如果國家能盡快建立起替代課外培訓班的有效渠道，或者從教育資源入手，鼓勵優(yōu)質教師資源在學校間、城市間流動，這種焦慮應該不會長久。

61.4%受訪者最關注家長對未成年子女施加過重學習負擔應承擔的職責

根據(jù)各方面意見，家庭教育促進法草案三次審議稿有很多修改，包括進一步厘清家庭教育和學校教育的界限，對家長給未成年子女施加過重學習負擔或對未成年子女沉迷網絡等行為疏于管教問題明確責任，落實雙減補充完善家庭教育、學校教育相協(xié)同等內容。調查顯示，對于此次三審稿的修改內容，受訪家長最關心的四項依次是：明確家長對未成年子女施加過重學習負擔的職責(61.4%)，明確家長對未成年子女沉迷網絡等疏于管教的職責(58.8%)，落實雙減要求，協(xié)同家庭教育和學校教育(55.6%)，進一步厘清家庭教育和學校教育的界限(55.5%)。

在張女士看來，這部法律提供了一個大的框架，里面提到的很多點，比如合理安排未成年人學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，預防未成年人沉迷網絡等，針對性都很強，也非常有現(xiàn)實意義。但未來如何落到實處，一方面還需要許多配套措施的保障，另一方面，也牽扯到當下一些評價標準和體系的改變。張女士感覺，如果真能一一落實，那無疑可以在很大程度上緩解家長的教育焦慮。

顧慶剛比較關注合理安排未成年人學習、休息、娛樂和體育鍛煉時間的問題。他希望家庭教育促進法的出臺，能在這方面起到積極的作用。

調查中，40.1%的受訪家長關注法案中加大對留守兒童和困境兒童的家庭扶持力度的內容，28.9%的受訪家長關注婦聯(lián)在家庭教育工作中的作用，24.5%的受訪家長關心明確不依法履行家庭教育責任的法律責任，21.0%的受訪家長關心防治對子女實施家庭暴力的問題。

參與此次調查的受訪者中，80后占52.7%，90后占37.8%，70后占5.7%。(記者 李潔言 顧鑫鳳)