清華大學(xué)：打破壁壘 只為人才
2004年，姚期智辭去美國普林斯頓大學(xué)終身教職，來到清華大學(xué)開啟全新學(xué)術(shù)探索和育人之路。他的回歸被認為“填補了中國計算機學(xué)科的空白”，他在清華一待就是17年。
此前，姚期智曾在美國麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)等多所世界名校任教，并于2000年榮獲世界計算機科學(xué)領(lǐng)域最高獎項“圖靈獎”。至今，他仍是唯一獲得該獎的華人學(xué)者。
回國時，他曾說“人生為一大事而來”，這件大事，就是“為國家培養(yǎng)人才，引領(lǐng)中國‘圖靈’之路”。
幾個月前，年過七旬的姚期智宣布，即將開啟培養(yǎng)“量子人才”的新舉措——量子信息班。這是他繼計算機科學(xué)實驗班、人工智能班之后，在清華創(chuàng)辦的第三個拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目。
以學(xué)科發(fā)展為根基，引進戰(zhàn)略性人才
記者從清華大學(xué)了解到，近年來，學(xué)校錨定發(fā)展目標，把學(xué)科建設(shè)作為發(fā)展根基，大力引進戰(zhàn)略性人才，有力地推動了工業(yè)工程、景觀學(xué)、天文學(xué)、藥學(xué)等新建學(xué)科的快速發(fā)展。
2020年，新冠肺炎疫情的暴發(fā)凸顯了發(fā)展公共衛(wèi)生與健康學(xué)科的重要性和緊迫性。學(xué)校主動擔(dān)當(dāng)，決定成立公共衛(wèi)生與健康學(xué)院。
結(jié)合相關(guān)學(xué)科發(fā)展，該學(xué)院吸引了一支“夢之隊”。原世界衛(wèi)生組織總干事陳馮富珍女士接受學(xué)校邀請，擔(dān)任首任院長。
陳馮富珍表示，學(xué)院定位高層次的人才培養(yǎng)、高水平的師資隊伍、最前沿的科學(xué)研究、高層次的國際合作和產(chǎn)業(yè)合作。“同時具備高起點和大局觀，未來還將在智庫建設(shè)、國家政策體系和干部培養(yǎng)體系建設(shè)方面為國家作貢獻，助力國家公共衛(wèi)生制度體系和國家整體治理水平的提升，推動人類公共衛(wèi)生與健康事業(yè)發(fā)展。”
重視青年，為國家發(fā)展“育好苗、選好材”
青年教師處于人生最有活力、最富創(chuàng)造力的階段。對于一所大學(xué)來說，如何留住、培養(yǎng)好一群優(yōu)秀的青年人才顯得至關(guān)重要。
據(jù)了解，清華大學(xué)打破博導(dǎo)制度，給予青年教師同等學(xué)術(shù)待遇，助理教授、副教授與教授一樣可以獨立指導(dǎo)博士生。支持青年教師牽頭組建團隊、申請國家重點課題。
2009年，汪玉畢業(yè)后留校成為助理研究員。2011年晉升副研究員，2016年被聘為長聘副教授，2018年被聘為長聘教授，2020年任電子系主任。10年許，汪玉就成為在教學(xué)、科研、管理上全方位成長的杰出人才。
“我剛留校時，學(xué)校的助理研究員不招碩士和博士。后來學(xué)校人事制度改革，年輕人慢慢有了獨立指導(dǎo)學(xué)生的權(quán)利。我認為這非常關(guān)鍵，給了年輕人更大的成長空間。青年時期其實是一個科研工作者最有活力的時候，在這時讓他和同學(xué)們一起做一些有意思的研究，是非常好的。”汪玉告訴中青報·中青網(wǎng)記者。
最近，汪玉在組建新的研究團隊。“我原來是做面向智能的電路與系統(tǒng)的，最近找了幾位青年教師，他們都是對通信、多個智能體協(xié)作理論、定位、算法感興趣的。我們準備成立一個團隊，一塊往‘協(xié)同智能’方向努力，一起來解決學(xué)術(shù)問題。”在汪玉看來，不同研究方向的青年教師既能互補，又能形成合力，突破一些學(xué)術(shù)上的空白。
此外，清華大學(xué)近年來大幅提高科研啟動經(jīng)費支持，2020年新入職青年教師人均科研啟動經(jīng)費比5年前增加近10倍。此外，2019年清華大學(xué)啟動面向海內(nèi)外的“水木學(xué)者”計劃，為處于學(xué)術(shù)生涯初期的青年提供一流的學(xué)術(shù)環(huán)境和良好的生活待遇，讓青年學(xué)者潛心學(xué)術(shù)研究、厚積學(xué)術(shù)底蘊。
育人為本，讓大學(xué)生成為未來的“領(lǐng)跑者”
姚期智在清華實施的人才培養(yǎng)項目都是面向本科生，他表示：“我們要讓學(xué)生在本科階段就感覺在世界上是最好的、有無限的可能性，能做一些創(chuàng)新的研究工作，這樣他們就有可能成為世界‘領(lǐng)跑者’。”在姚期智創(chuàng)立的計算機科學(xué)實驗班，他親自執(zhí)教6門課程。
“我國大學(xué)人才培養(yǎng)面臨的巨大挑戰(zhàn)之一是高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的能力不足。”清華大學(xué)校長邱勇告訴記者，建設(shè)高質(zhì)量教育體系最重要的也是高質(zhì)量的人才培養(yǎng)。“大學(xué)最讓人敬重的就是對育人的執(zhí)著堅守和對卓越的持續(xù)追求。”清華大學(xué)明確，教研系列教師至少40%的工作量用于課堂教學(xué)等育人工作。
吸引人才、培養(yǎng)人才，目的是要讓人才發(fā)揮出真正的作用。近年來，清華大學(xué)成立高等研究院、數(shù)學(xué)科學(xué)中心、出土文獻研究與保護中心、腦與智能實驗室等平臺，匯聚和支持人才開展基礎(chǔ)和前沿研究;深入推進有組織科研，推動學(xué)科“大交叉”、承擔(dān)國家“大項目”、打造攻堅“大團隊”，充分發(fā)揮人才協(xié)同效應(yīng)。
清華大學(xué)核研院組建了150余人的團隊，承擔(dān)的重大科技專項高溫氣冷堆商業(yè)示范核電站建成在即，從中走出了張作義等一批中青年科技領(lǐng)軍人才。
“實踐表明，在一個頂尖的研究型大學(xué)中，在核能、芯片、航空發(fā)動機等重大戰(zhàn)略性領(lǐng)域，布局重大集成創(chuàng)新平臺，可以支撐高校成為國家科技創(chuàng)新的一支戰(zhàn)略性力量。它的作用一是充當(dāng)變革性技術(shù)創(chuàng)新的力量，幫助避免在大型企業(yè)主導(dǎo)的領(lǐng)域出現(xiàn)創(chuàng)新不足的現(xiàn)象;二是成為多學(xué)科協(xié)同攻堅的平臺，發(fā)揮高校院系多學(xué)科創(chuàng)新人才的作用;三是作為面向國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域接力培養(yǎng)輸送優(yōu)秀人才的橋梁。”清華大學(xué)核研院院長的張作義說。(記者 葉雨婷)
