為學(xué)生成長導(dǎo)航，北京工業(yè)大學(xué)引導(dǎo)專業(yè)教師當班主任——
走進每一個學(xué)生的心
北京工業(yè)大學(xué)的一組數(shù)字引人注目：學(xué)校10個學(xué)部共有班主任454人。其中具有博士學(xué)歷的班主任380人，占班主任總數(shù)的83.7%?，F(xiàn)任教師擔任班主任比例達到30.98%。
北京工業(yè)大學(xué)教務(wù)處處長王丹說：“北工大堅持讓專業(yè)教師擔任班主任已經(jīng)7年了，成為學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要力量。”
班會主題就是學(xué)生急需解決的問題
“新生入學(xué)后我組織的第一次班會就是讓學(xué)生們設(shè)計班徽、班訓(xùn)，通過師生一起建設(shè)班級文化、制定班級制度，讓學(xué)生融入一個共同成長的班集體。”班主任閔慧在大一期中時段會邀請高年級學(xué)長參加班會分享專業(yè)理解，讓新生對所學(xué)專業(yè)不再懵懂。期末考試前，閔慧會召開“誠信考試”主題班會，為學(xué)生減壓的同時向?qū)W生宣傳考試紀律。平時，察覺學(xué)生思想有波動，閔慧還會組織召開“愛國·奮斗”等主題教育班會，將思想政治教育與學(xué)生人生規(guī)劃巧妙結(jié)合。
“班主任既是學(xué)生學(xué)業(yè)的引路人，也是學(xué)生生活的貼心人。服務(wù)好學(xué)生才能做到‘以學(xué)生為中心’。”文法學(xué)部教師王曉利說。班級有活動，王曉利最愛對學(xué)生說的一句話就是“結(jié)束后別著急走，咱倆聊一下”。通過一對一的“閑聊”，王曉利走進了班級每一個學(xué)生的心。
學(xué)生進入大四時遭遇新冠疫情，閔慧為考研的學(xué)生想法設(shè)法召開考研復(fù)試、調(diào)劑線上輔導(dǎo)。為準備就業(yè)的學(xué)生制定計劃，邀請近500位各行各業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師為學(xué)生提供就業(yè)全流程、全方位的個性化職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。
四年下來，閔慧所帶的班級獲得“北京市先進班集體”等八項集體榮譽，有18名學(xué)生在各級各類競賽中獲獎，14名學(xué)生繼續(xù)升學(xué)深造。
班主任要發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的亮點
三門課程掛科還能考取研究生?語言溝通困難的少數(shù)民族學(xué)生還能兩度拿到全市高校學(xué)生田徑運動會第一名?在北工大城建學(xué)部教師沈銀瀾看來，這就是班主任的價值。“班主任要善于尋找每個學(xué)生的亮點，激發(fā)他們的潛質(zhì)，鼓勵他們做最好的自己。”
大學(xué)四年，“一對一”談心談話是沈銀瀾解決學(xué)生個性化問題的方法，她幫走不出“掛科魔咒”的學(xué)生疏解了心中的焦慮和迷茫，為來自新疆的少數(shù)民族學(xué)生制定了個性化學(xué)習(xí)方案……最終沈銀瀾所帶的班級8人繼續(xù)深造，大多數(shù)同學(xué)找到了心儀的工作。
學(xué)校的制度吸引越來越多優(yōu)秀專業(yè)教師從事班主任工作。北京工業(yè)大學(xué)自2015年實行班主任三級榮譽體系。每年評選或認定一次“立德樹人優(yōu)秀班主任獎”和“立德樹人畢業(yè)班優(yōu)秀班主任標兵獎”，每兩年舉辦一次班主任職業(yè)能力大賽。2020年北工大印發(fā)《北京工業(yè)大學(xué)班主任工作管理辦法》，進一步完善班主任工作機制。
信息學(xué)部教師陳志杰將班主任工作視為一項需要專業(yè)的工作。他總結(jié)出的班主任治班“四法”，包括：“遠景法”，即在學(xué)生初入大學(xué)時鼓勵學(xué)生做好四年大學(xué)甚至更加長遠的人生規(guī)劃;“近景法”，幫助他們結(jié)合自身的遠景規(guī)劃將長期目標分解成一個個可實現(xiàn)的小目標;“計劃法”，幫助學(xué)生把努力的目標落實到每天的學(xué)習(xí)和生活當中;“未來法”，則是指幫助面臨人生道路選擇關(guān)口的學(xué)生作出恰當?shù)倪x擇。
四年下來，陳志杰帶的班級共有23人實現(xiàn)深造，就業(yè)率100%。
將專業(yè)能力轉(zhuǎn)變?yōu)橛四芰?/p>
經(jīng)濟與管理學(xué)院教師楊兔珍已經(jīng)是“媽媽級”的班主任，出色的專業(yè)能力幫她克服了與“00后”學(xué)生的代溝。楊兔珍引導(dǎo)學(xué)生參加“杰出學(xué)子”計劃、“星火”基金和國創(chuàng)項目的申報。她會幫學(xué)生與導(dǎo)師建立聯(lián)系，鼓勵學(xué)生與不同專業(yè)的學(xué)生合作參加各級各類學(xué)科競賽。幾年下來，她所帶的班共有20名學(xué)生繼續(xù)深造，30名學(xué)生在學(xué)科競賽中獲獎，成為學(xué)校響當當?shù)臉s譽班集體。
王丹說：“專業(yè)課教師擔任班主任，能發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，從專業(yè)成長角度幫學(xué)生做好頂層設(shè)計，科學(xué)合理地開展班級管理工作。”環(huán)境與生命學(xué)部教師楊海勝和材料與制造學(xué)部教師郭現(xiàn)偉成為班主任后，成為學(xué)生專業(yè)成長的“護航者”。大一開始，兩位老師就幫助學(xué)生提早制定學(xué)業(yè)和職業(yè)目標。對于難度較大的基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，兩位老師會通過期末串講、“一對一”輔導(dǎo)等措施幫助學(xué)生解決困難。對于學(xué)有余力的學(xué)生，他們會鼓勵同學(xué)們嘗試科研項目提升綜合能力。
北京工業(yè)大學(xué)副校長吳斌說：“在優(yōu)秀班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)生在專業(yè)成長的過程中樹立起了正確的人生觀、價值觀，專業(yè)班主任隊伍成為學(xué)校落實三全育人的一支可以依靠的力量。”
統(tǒng)計顯示，近年來北工大人才培養(yǎng)質(zhì)量出現(xiàn)明顯的增長。本科生畢業(yè)深造率呈現(xiàn)逐年上升趨勢，由2015屆的30.18%、2016屆的31.03%、2017屆的38.35%、2018屆的40.21%、2019屆的44.64%到2020屆的46.87%。(記者 施劍松)
