暑期過半，托管服務效果如何

“咦!老師你看，這是知了，它掉在地上，怎么不會飛了?”“哇!是七彩泡泡，還有水槍，玩水大戰(zhàn)開始啦!”花開盛夏，樹蔭蟬鳴，浙江金華婺城區(qū)幼兒園暑期托管班的孩子們正津津有味地玩耍、嬉戲。

這個暑假，“托管”已成熱詞。

7月9日，教育部辦公廳公布了《關于支持探索開展暑期托管服務的通知》(以下簡稱《通知》)，各地迅速跟進，制定托管措施，讓孩子們的暑假變得豐富多彩，讓家長們解除后顧之憂?，F(xiàn)在，暑期過半，托管進行得如何?各地都是以什么樣的托管模式度過這個暑假的?

多方聯(lián)動 資源共享

7月4日，浙江省寧波市北侖區(qū)岷山學校107班的小樂收拾好書包，和同學們一起走出校門，開啟近兩個月的暑假生活。但這卻讓不少家長犯了難：家長還要正常上班工作，誰來照顧孩子呢?

教育部辦公廳發(fā)布《通知》，將“孩子們怎么過好暑假”這個問題的解決方法拋出，首先接住問題的，就是教育的主體——學校。

為緩解上海市小學生暑期“看護難”問題，上海市政府已連續(xù)8年將其列為市政府實事項目，市教委與團市委共同牽頭，會同市委宣傳部、市精神文明辦等多家單位共同主辦“小學生愛心暑托班”。今年，在確保疫情防控安全的前提下，上海共開設543個辦班點，其中，在學校場地辦班407個，占比75%。

“看到上海等城市已經(jīng)在先行先試，我們也不甘落后。”北侖區(qū)教育局基礎教育科科長劉杰心情急迫，“我們第一時間擬定了方案，開展面向全區(qū)小學一至五年級學生的公益托管服務，在7月和8月各有一期，每期2周。北侖學校都有食堂和空調(diào)，環(huán)境不錯。今后我們還會不斷完善服務，讓更多家庭享受到便利和實惠。”

在海南三亞，暑期托管從2017年就已開始。三亞吉陽區(qū)教育局每年7至8月都會開展免費暑期托管課堂，惠及的小學生，從2017年的600余人2個活動校區(qū)發(fā)展到如今2600余人11個活動校區(qū)，覆蓋面還在進一步擴大。

浙江杭州錢塘區(qū)已是第五年開辦寒暑期托管班，截至目前已累計開辦暑托班200多個，服務學生超1萬人次。為了暑期托管惠及更多孩子，錢塘區(qū)以青少年宮作為暑期托管的主要力量，通過整合街道、社區(qū)、高校、企業(yè)等各方資源，形成“多方聯(lián)動、資源共享”的假期托管服務綜合管理平臺。

以學校為主，鼓勵社會多方力量參與，邀請更多有資源、有愛心的企事業(yè)單位、社會組織等加入暑期托管服務，可以進一步激發(fā)政府、社會和市場活力，“多方聯(lián)動、資源共享”，就是各地解開“孩子們誰來管”這個問題的“金鑰匙”。

師資有效整合

浙江金華婺城區(qū)自2018年開設課后托管服務，經(jīng)過三年多的探索實踐，2020年獲評“全國民生示范工程”。今年暑假，婺城區(qū)結合課后托管實踐經(jīng)驗，及時推出暑期托管服務探索，在全區(qū)共開設11個小學生暑期托管服務點。

服務點有了，托管教師資源怎么有效整合來滿足需求?

婺城區(qū)為了幫助家長們解決難題，積極響應教育部號召，黨員教師和骨干教師帶頭參與，學校的老師積極報名參加，同時吸納其他學校教師、浙江師范大學學生、回鄉(xiāng)大學生、社區(qū)工作者等群體作為志愿者，加入暑期托管服務項目。志愿者成為暑期托管中一股不可缺少的力量。

在上海市連續(xù)幾年開展的“小學生愛心暑托班”中，每年都鼓勵黨團員教師、退休教師、大學生等群體志愿參與暑托班服務。據(jù)統(tǒng)計，今年上海招募了超過12000名志愿者。

成都武侯區(qū)10個街道的30個社區(qū)，為轄區(qū)6～12歲青少年提供公益免費托管服務，按照“團干+社工+志愿者”模式，整合各類資源。

當被問起對招募志愿者參與暑期托管的看法，上海市教委德育處處長沙軍脫口而出：“廣泛招募志愿者最大作用就是擴大了托管服務的規(guī)模和質(zhì)量。對于志愿者群體來說，這是他們增長才干、收獲成長的社會實踐平臺，特別是廣大大學生志愿者群體，對于他們社會責任感和實踐能力的培養(yǎng)非常有意義。”

小孩子得到照顧，“大孩子”也能受益。招募社會專業(yè)人士、大學生志愿者、在校學生家長參與，引導本區(qū)域教師、社區(qū)工作人員志愿參與，已成為各地暑期托管政策中的重要一環(huán)。

有趣、安全，一個不能少

7月7日上午，浙江金華站前小學迎來46名托管學生，作為一所象棋特色學校，孩子們在老師指導下學起象棋文化。站前小學校園內(nèi)還建有勞動實踐基地，當天適逢西瓜、玉米成熟，孩子們在老師的帶領下摘西瓜、吃西瓜、煮玉米，并把它們送給周邊的環(huán)衛(wèi)工人，度過了充實有趣的一天。

在暑假，各地老師們充分結合自身特長、地域優(yōu)勢，積極開發(fā)學校獨特資源，設計了許多特色課程活動，幫助孩子們的暑假過得豐富、有“營養(yǎng)”。

三亞的孩子們，暑假離不開與水為伴。2019年開始天涯區(qū)教育部門開展“暑假作業(yè)”游泳培訓活動。今年暑期，結合各學校實際，天涯區(qū)開展游泳技能訓練和游泳安全演練，力求實現(xiàn)全區(qū)中小學畢業(yè)生“人人會、安全游”的目標。

假期前，上海市教委陸續(xù)下發(fā)《上海市未成年人暑期活動匯編》《上海市學生社會實踐版圖》等一系列暑期活動材料，公布了涵蓋“初心之地”“復興之路”“強國之夢”“文化之根”等十個系列共128條上海市學生“四史”教育主題研學實踐路線，作為送給全市未成年人的“暑期禮物”。

在上海浦東區(qū)教育局相關負責人眼中，開展暑期服務，除了要豐富孩子們的“暑期禮物”，更要注意安全問題。

教育部發(fā)布的《通知》明確要求：地方教育部門和學校要完善安全管理制度，明確參與托管服務人員的安全責任，制定安全應急預案，加強安全衛(wèi)生教育和常態(tài)化新冠肺炎疫情防控工作，消除托管場地安全隱患，確保師生人身安全。

在浦東新區(qū)召開的2021年未成年人暑期工作會議上，同樣強調(diào)了安全問題是重中之重，要切實將“把保障孩子的健康和安全擺在第一位”作為暑期管理的重要舉措……切實保護未成年人身心健康，過好一個安全、健康、快樂、有益的暑假。

三亞吉陽區(qū)為切實保障學生人身安全，在完善各種安全預案的同時，為全部參與暑期托管的學生購買意外傷害險，承擔學生在托管期間的安全責任，并與學生家長簽訂安全協(xié)議書。

“在暑期托管班，有老師照顧，有同學一起玩，有豐富多彩的活動，我們就放心了。”家長的話是對暑期托管最好的注腳。(記者 陳旭)