相較于往年的火爆，今年以來，校外教育培訓(xùn)市場已在明顯降溫。
進(jìn)入6月下旬，中小學(xué)生們都在期盼著暑假，然而，暑假還沒到來，可能“暑期作業(yè)”已經(jīng)在等著他們了。
在剛剛過去的“6·18”購物熱潮中，不少網(wǎng)友在社交平臺曬出自己的購物清單，有人搶購生活用品，有人搶購電子產(chǎn)品，而不少家長們卻忙著給孩子搶購“暑假課程”“暑期班”。
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假期未到，線上暑假作業(yè)、暑期班預(yù)售已熱
炎炎夏日，隨著氣溫的升高，暑假培訓(xùn)班報名也越發(fā)火熱。當(dāng)前，距離暑假還有些時日，但不少家長已經(jīng)忙著給孩子打聽各種暑期輔導(dǎo)班了。
在某電商平臺輸入“暑期班”，映入眼簾的就是各種暑期培訓(xùn)和一些機構(gòu)的暑期網(wǎng)絡(luò)直播課程。一個小學(xué)一年級的暑假作業(yè)產(chǎn)品銷量已經(jīng)達(dá)到月銷2萬單以上，有輔導(dǎo)機構(gòu)的暑期直播課也
顯示已有數(shù)千人付款。
在一些培訓(xùn)機構(gòu)的APP上，諸如“暑期夏令營”“暑期特訓(xùn)班”等產(chǎn)品也名目繁多。“6月1日報名會有優(yōu)惠，多人成團報名還可以打折，越早下單選擇性也更多。”客服人員這樣介紹。
“我們的暑假班已經(jīng)招滿了。”杭州一家培訓(xùn)機構(gòu)的施老師表示，他們從上個月就開始暑期班的招生了，“各個機構(gòu)都是這么
早開始，老師們要給學(xué)生排課，家長們也要為孩子們的假期課程提前安排時間。”
家住北京的楊靜每周末都要陪女兒去校外機構(gòu)補課，假期也打算給孩子報全科的輔導(dǎo)班。女兒剛上高中成績有點下滑，楊靜有點著急，“去年中考之后給孩子報了六門銜接課都沒有上完，開學(xué)孩子就有點吃力，今年暑假多花點錢也要讓她認(rèn)真上完暑假課。”
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家長：暑假不上課，孩子在家誰看?
面對價格不菲的暑期校外培訓(xùn)班，很多家長表示壓力不小。但是，不報暑期輔導(dǎo)，又擔(dān)心自己的孩子成績落后。
家里有兩個孩子的陳雯潔是一位“全職媽媽”，小兒子江濤去年9月升入小學(xué)一年級。8歲的江濤已經(jīng)上了兩年課外培訓(xùn)班，但媽媽陳雯潔還是后悔報班太遲了。
“現(xiàn)在的孩子們都要提前學(xué)習(xí)，班上90%的同學(xué)都報暑期培訓(xùn)班，‘學(xué)霸’都在學(xué)，我們肯定也要學(xué)。”陳雯潔說。
如今，“起跑線”不斷前移，大部分的培訓(xùn)課程或多或少都有“超前”的內(nèi)容。
詩詩是廣東佛山一位15歲的初中生，馬上要升初三的她，已經(jīng)習(xí)慣了在課外輔導(dǎo)班里提前學(xué)習(xí)，“老師講的比較簡單，但是作業(yè)很難，不上補習(xí)班都不會做。”
“暑假是早上一門課，下午有兩門課，晚上還要繼續(xù)。”詩詩已經(jīng)習(xí)慣了假期里的輔導(dǎo)班作息，甚至把去輔導(dǎo)班當(dāng)成假期和同學(xué)相聚的方式：“跟我同一個機構(gòu)的有好幾個同班同學(xué)，假期可以見面。”
但比起課業(yè)輔導(dǎo)，詩詩更想上舞蹈興趣班：“感覺舞蹈課會放松些，也能認(rèn)識新的朋友。但是媽媽說上初三后時間緊，不能再
學(xué)跳舞了。”
詩詩媽媽的態(tài)度似乎代表了許多家長的想法：知道孩子愿意報興趣班，但是認(rèn)為孩子沒有更多的時間花在興趣上。
和去年疫情期間相比，今年很多機構(gòu)都恢復(fù)了線下授課，因此，很低齡段孩子的家長報暑期班大都抱著“有人看孩子”的目的，也正是為滿足家長們的需求，不少暑期培訓(xùn)機構(gòu)都開設(shè)了“全托班”。
“孩子還小，不能讓他自己在家里，就算有老人帶，也管不了學(xué)習(xí)，不如送去輔導(dǎo)班學(xué)學(xué)知識。”一位家長表示。
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如何杜絕暑假變成“第三學(xué)期”?
事實上，相較于往年的火爆，今年以來，校外教育培訓(xùn)市場已在明顯降溫。
近兩年，針對校外培訓(xùn)市場的諸多亂象，國家層面密集出臺政策措施，規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展，緩解家長的教育焦慮。
就在今年暑假前夕，5月21日，中央全面深化改革委員會第十九次會議審議通過了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，即“雙減”政策，指出要全面壓減作業(yè)總量，降低考試壓力。
6月15日，教育部成立校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司，強調(diào)要以“釘釘子”的精神推動“雙減”工作落地見效。
6月16日，國務(wù)院教督辦又發(fā)布校外培訓(xùn)風(fēng)險提示，提醒家長要警惕校外培訓(xùn)機構(gòu)炮制噱頭高額收費等，對超出公示范圍、一次性超過3個月或60課時的收費，要仔細(xì)辨別，謹(jǐn)慎操作。
“近期對校外培訓(xùn)行業(yè)的政策收緊，表示出國家層面已經(jīng)意識到，當(dāng)前教育培訓(xùn)市場多方面問題的嚴(yán)峻性。”21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇分析。
在熊丙奇看來，家長對校外教育培訓(xùn)的需求，有一部分是培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行焦慮營銷制造出來的，這部分需求可以通過規(guī)范校外教育培訓(xùn)機構(gòu)經(jīng)營加以疏導(dǎo)。
但專家表示，有了專門的監(jiān)管機構(gòu)，并不意味著校外培訓(xùn)亂象就能從根本上得到解決。“今年暑假依然還會有很多的家長為孩子報暑假班，這種狀況很難通過下發(fā)一個文件或建立一個機構(gòu)來徹底解決。”中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉解釋說。
儲朝暉指出，減少目前的課外培訓(xùn)需求有兩個根本途徑：一是讓評價的標(biāo)準(zhǔn)多元化，二是教育均衡化。
熊丙奇也認(rèn)為，要真正緩解家長的焦慮，減少市場上的報班熱情，真正做到給孩子“減負(fù)”，要從根源上改善教育評價存在唯分?jǐn)?shù)、唯學(xué)歷等問題，建立多元評價體系。
此外，熊丙奇也提到，暑假學(xué)校不開放，如果孩子不去上培訓(xùn)班，就需要強化社區(qū)責(zé)任，完善課后服務(wù)，在社區(qū)中建設(shè)學(xué)生活動場館，開展豐富多彩的興趣、活動課等公益活動。“否則堵住暑期培訓(xùn)選擇，不給孩子提供其他去處，只會滋生更多家庭問題和社會問題。”(應(yīng)受訪者要求，部分人名為化名)
