云上咸安報道 做一片綠葉，化一縷春風，1973年出生的陳宏華自1993年9月參加工作以來，已在一線執(zhí)教30年，目前任教于咸安區(qū)實驗學校，作為一名中小學一級教師，她始終踐行著著名教育家陶行知先生“德高為師，身正為范”的教導，切實履行教書育人的職責，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，樂于奉獻，在教學過程中言傳身教，為人師表，她深深地熱愛教師這份職業(yè)。

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與時俱進 苦練基本功綻放基層教壇

任教一線往往面臨著需要去解決許多基礎問題的情況，不斷地自我革新，源自陳宏華對學生們那一份大愛的情懷，高質量教師是高質量教育發(fā)展的中堅力量。

近些年來，信息化運用越來越常見，為上好每一節(jié)課，陳老師積極學習新知識、新理念，主動參加各種崗位培訓提高自己的素質和業(yè)務水平，她與時俱進，改變教學方式，將多媒體信息技術應用于教學中，通過制作微課解決了原來傳統(tǒng)講授課存在的問題，講授知識更直觀，更形象。每節(jié)課精心制作課件，并運用交互式白板，激發(fā)學生興趣，優(yōu)化了教學設計，增加了教學的直觀性和互動性，激發(fā)了學生的想象力、創(chuàng)造力，有效提高了教學效率。

嚴愛相繼 畫出班級大課堂的“同心圓”

教學是一門藝術，從事教育工作多年來，她每年都擔任班主任。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，她都努力尋找他們身上的閃光點，不偏愛、不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能找到自信，融入集體。她深深體會到，只有給學生的愛是發(fā)自內心的，才能讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。小吳（化名）剛轉到班上的時候是個不受歡迎的孩子，出生在離異家庭的他，心理受過傷害，因此自制力缺乏。陳宏華了解到他的情況后，經常主動關心他，每次上課只要他舉手就會點他發(fā)言，充分調動他學習的積極性，努力培養(yǎng)他，“我喜歡陳老師，喜歡這個班?！毙牵ɑ┱f道。

對于暫時的學困生，她傾注了滿腔愛心。做到多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓勵，課后輔導要耐心，犯了錯誤不急躁，錯誤嚴重不發(fā)火，屢次不改不灰心，問題不解決不撒手”。這是她轉化學困生最深的體會。在教學中，結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。

天道酬勤 多年努力“開花結果”

一分耕耘，一分收獲。多年來，陳宏華在學校領導、全校教師的大力支持和幫助下，取得了非常不錯的成績，所擔任的學科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅，在實施素質教育、提高教育教學水平方面成績顯著，曾多次被學校評“優(yōu)秀教師”、“模范班主任”，被區(qū)教育局評為“十佳班主任”“德育先進工作者”“常規(guī)教學先進個人”，在“國培計劃”教師培訓中被評為“優(yōu)秀學員”，所講的優(yōu)質課獲同行們的好評，撰寫的論文多次獲國家級、省級、市級、區(qū)級獎項。連續(xù)多年被學校聘為“青藍結對工程”指導教師，在她的悉心指導下，許多年輕教師先后迅速成長為學校的教學骨干，成為了教育教學的年輕力量。指導學生參加的各類競賽均獲得了一系列的獎項。

高質量教師是高質量教育發(fā)展的中堅力量。未來，陳老師將繼續(xù)用愛撫育學生們茁壯成長，在平凡的崗位上，她沒有豪言壯志，沒有驚天動地的事跡，她始終牢記自己是一名光榮的教師，在平凡的崗位上演繹著自己的精彩人生。

（融媒體記者：章瓊丹 編輯：樊思遙 責編：余婭敏）

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