3月30日，“一帶一路”暨金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)（巡測(cè)一體化）賽項(xiàng)總決賽在茌平區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校圓滿收官。該校憑借出色表現(xiàn)，一舉斬獲教師組二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、學(xué)生組一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，充分彰顯了該校在無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域的雄厚實(shí)力。這一成績(jī)的取得，正是該校近年來(lái)持續(xù)深化產(chǎn)教融合、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的生動(dòng)寫照。

圖一：我校學(xué)生榮獲中職組一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)

圖二：我校獲突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)

隨著低空經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，無(wú)人機(jī)產(chǎn)業(yè)作為其中的關(guān)鍵領(lǐng)域，對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的需求呈現(xiàn)出持續(xù)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。為深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展,服務(wù)本地低空經(jīng)濟(jì)，茌平區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校于2024年4月成功獲批設(shè)立無(wú)人機(jī)操控與維護(hù)專業(yè)，首批2024級(jí)學(xué)生也已順利入學(xué)。該專業(yè)的設(shè)立，不僅填補(bǔ)了區(qū)域內(nèi)無(wú)人機(jī)技術(shù)人才培養(yǎng)的空白，更借助“校企共建、產(chǎn)教聯(lián)動(dòng)”的創(chuàng)新模式，構(gòu)建起專業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)需求深度契合的全新生態(tài)。

圖三：我校無(wú)人機(jī)操控與維護(hù)專業(yè)獲批“山東省示范性品牌專業(yè)”

為有效破解職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求“兩張皮”的難題，茌平區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校積極探尋多元合作路徑。學(xué)校與北京中科浩電科技有限公司攜手共建“低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，雙方在課程體系共建、實(shí)訓(xùn)基地打造、師資互聘以及聯(lián)合研發(fā)等方面展開(kāi)了深入溝通與交流，為區(qū)域低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)人才、推動(dòng)無(wú)人機(jī)技術(shù)的創(chuàng)新與進(jìn)步筑牢了根基。

圖四：低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院簽約儀式

圖五：企業(yè)技術(shù)骨干來(lái)校授課

圖六：我校無(wú)人機(jī)操控與維護(hù)專業(yè)服務(wù)區(qū)域環(huán)保部門

不僅如此，學(xué)校還與聊城市新型職業(yè)農(nóng)民實(shí)訓(xùn)學(xué)院共建無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，使人才培養(yǎng)更符合實(shí)際需求，共建成果斐然。通過(guò)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，雙方實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有力促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研的深度融合。該學(xué)院立足聊城市農(nóng)業(yè)農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)需求，量身定制人才培養(yǎng)方案，切實(shí)提升學(xué)校學(xué)生和受訓(xùn)學(xué)員的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，為市場(chǎng)輸送高素質(zhì)的無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才。

圖七：首屆無(wú)人機(jī)培訓(xùn)班開(kāi)班儀式

此外，學(xué)校與茌平樂(lè)豐源農(nóng)業(yè)科技服務(wù)有限公司通力合作，共同打造集產(chǎn)、學(xué)、研、培于一體的實(shí)訓(xùn)基地，為鄉(xiāng)村振興增添助力。在校企合作過(guò)程中，企業(yè)將真實(shí)項(xiàng)目引入教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。自合作項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，學(xué)校學(xué)生已通過(guò)企業(yè)實(shí)踐，累計(jì)完成13257畝的農(nóng)藥、化肥噴灑任務(wù)。這一舉措不僅顯著提升了學(xué)生的職業(yè)核心素養(yǎng)和技術(shù)技能，更為鄉(xiāng)村振興提供了堅(jiān)實(shí)技術(shù)支撐。

圖八：無(wú)人機(jī)專業(yè)學(xué)生賦能鄉(xiāng)村建設(shè)

圖九：無(wú)人機(jī)專業(yè)學(xué)生植保實(shí)踐

從技能大賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)到鄉(xiāng)村振興的田間地頭，從專業(yè)飛訓(xùn)的實(shí)習(xí)場(chǎng)地到無(wú)人機(jī)應(yīng)用的實(shí)際場(chǎng)景，茌平區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校以無(wú)人機(jī)專業(yè)為著力點(diǎn)，以賦能低空經(jīng)濟(jì)為突破點(diǎn)，推動(dòng)了產(chǎn)教融合的深層次變革。展望未來(lái)，隨著更多“無(wú)人機(jī)+”應(yīng)用場(chǎng)景的不斷拓展，該校在職業(yè)教育育人方面的答卷必將在低空經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新應(yīng)用上書(shū)寫得更加精彩。

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