8日，重慶市渝中區(qū)普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)課例展示活動拉開帷幕，通過區(qū)內(nèi)5所示范學(xué)校共10門優(yōu)質(zhì)課例和單元教學(xué)說課集中向全國直播展示，彰顯示范區(qū)“雙新”實施落地課堂取得的階段成果。
重慶復(fù)旦中學(xué)教師葉紅艷帶來課例展示《原子結(jié)構(gòu)》 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)重慶市渝中區(qū)普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)課例展示活動——重慶復(fù)旦中學(xué)現(xiàn)場 趙桂凱 攝重慶復(fù)旦中學(xué)教師任自成《直線與平面垂直》課例展示 趙桂凱 攝師生互動探究 趙桂凱 攝重慶復(fù)旦中學(xué)教師袁亮在單元說課環(huán)節(jié)帶來《立體幾何初步》展示 趙桂凱 攝重慶市教科院高中數(shù)學(xué)教研員、重慶市政府學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、重慶市特級教師、正高級教師張曉斌點評 趙桂凱 攝成都市教科院高中數(shù)學(xué)教研員、四川省特級教師、成都市學(xué)科帶頭人、正高級教師段小龍視頻點評 趙桂凱 攝重慶復(fù)旦中學(xué)作為普通高中新課程新教材實施市級示范學(xué)校，圍繞“雙新”實踐，通過數(shù)學(xué)和化學(xué)兩個精品課例，為全市乃至全國提供可供參考的“復(fù)旦樣本”。
以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，重慶復(fù)旦中學(xué)教師任自成在執(zhí)教《直線與平面垂直》一節(jié)中，便充分展示了新課程新教材實施后的課堂互動和探究過程。課堂上，任自成并沒有急于將定義、判定原理等內(nèi)容告訴學(xué)生，而是通過折紙、對話、互動等方式，帶領(lǐng)學(xué)生由實物模型過渡到幾何圖形，再到文字和符號語言，最后上升到立體幾何的想象，層層遞進，化無形為有形，讓學(xué)生在思考和動手中感知理論的變化，取得了理想的教學(xué)效果。
“這是基于發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)而變，我們需要更好地掌握新課程新教材的指導(dǎo)意義，并在實踐中加以改變。”單元教學(xué)說課環(huán)節(jié)，重慶復(fù)旦中學(xué)教師袁亮結(jié)合剛結(jié)束的課例展示作出分析。他認(rèn)為，雖然研究的對象是變化的，但萬變不離其宗，真正落實學(xué)生的“四基四能”這一核心始終未變。他從教材內(nèi)容編排分析、“三限“原則、滲透邏輯思維方法、重現(xiàn)活動教學(xué)等方面解釋了”雙新“后的“立體幾何初步”教學(xué)實踐的方法。
任自成和袁亮兩位老師的展示得到了重慶市教科院高中數(shù)學(xué)教研員、重慶市特級教師張曉斌和成都市教科院高中數(shù)學(xué)教研員、四川省特級教師段小龍的認(rèn)可。兩位專家認(rèn)為，這是一次基于理解數(shù)學(xué)、理解學(xué)生、理解技術(shù)、理解評價、理解教學(xué)基礎(chǔ)上的展示，重現(xiàn)了過程教學(xué)，也遵循了學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，在落實新教材，培養(yǎng)學(xué)生探究意識和研究意識方面有積極成效。但兩位專家也直言不諱指出，授課教師在臨時生成問題方面對開放性、順序性等內(nèi)容理解不夠，需要在今后的教學(xué)過程中加以變革，最終引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察世界、思考世界、表達世界。
在下午的化學(xué)學(xué)科展示活動中，重慶復(fù)旦中學(xué)教師葉紅艷帶來課例展示《原子結(jié)構(gòu)》，她以化學(xué)史上科學(xué)家們對原子模型的不斷探索思考為線索，將光譜實驗、小組交流、課堂練習(xí)、師生活動融入其中，讓不同觀點激烈碰撞。單元教學(xué)說課環(huán)節(jié)，教師陳鑫帶來《基于證據(jù)構(gòu)建原子結(jié)構(gòu)模型的單元教學(xué)實踐》，同樣得到了與會專家的高度認(rèn)可。
其實，重慶復(fù)旦中學(xué)此次教學(xué)展示，只是學(xué)?！半p新”實施的一個縮影。
重慶復(fù)旦中學(xué)教導(dǎo)主任黃益全介紹，“雙新”實施以來，學(xué)校各個學(xué)科教研組通過學(xué)習(xí)理論、借鑒經(jīng)驗、探索實踐，對課堂教學(xué)做了許多卓有成效的實踐和改進工作，以聚焦核心素養(yǎng)、著力教師成長、完善課程體系、推進單元教學(xué)、融合現(xiàn)代技術(shù)、共享復(fù)旦資源為鏈條，理性思考“雙新”建設(shè)并持續(xù)作為。
黃益全說，在渝中“共生課堂”指導(dǎo)下，學(xué)校從微觀到宏觀，從局部到整體安排，以“大單元、大情境、大任務(wù)”為統(tǒng)領(lǐng),指向?qū)W科核心素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)。
同時在課程方面，重慶復(fù)旦中學(xué)緊緊依托復(fù)旦基礎(chǔ)教育聯(lián)盟這一優(yōu)勢資源，每學(xué)年都會選派學(xué)生前往上海、貴州等聯(lián)盟學(xué)校進行研學(xué)旅行。讓學(xué)生走進課堂、重點實驗室、高等院校等，拓展視野、規(guī)劃生涯。學(xué)校開設(shè)“復(fù)旦講壇”，定期邀請復(fù)旦大學(xué)院士、教授及復(fù)旦聯(lián)盟學(xué)校名優(yōu)教師到校授課，促進課程優(yōu)質(zhì)化、高端化發(fā)展。
“學(xué)校還突出勞動教育、體育教育、藝術(shù)教育等課程優(yōu)勢，開發(fā)開設(shè)滿足學(xué)生個性發(fā)展的選修課、社團課和研學(xué)課，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)?！秉S益全介紹說。
重慶復(fù)旦中學(xué)相關(guān)負責(zé)人表示，接下來學(xué)校還將繼續(xù)有條不紊推進“雙新“實施，錘煉教師隊伍、促進均衡發(fā)展、以提高教育質(zhì)量為抓手，為渝中教育質(zhì)量提升貢獻復(fù)旦力量，為“人文渝中 尚品教育”提供有力教育支撐。
關(guān)鍵詞： 復(fù)旦中學(xué)
