重慶大學(xué)提升立德樹(shù)人成效的關(guān)鍵性舉措,注重統(tǒng)籌規(guī)劃、分類建設(shè)、示范引領(lǐng),不斷提升課程思政建設(shè)質(zhì)量,努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
一是注重統(tǒng)籌規(guī)劃,提升課程思政建設(shè)推進(jìn)力度。全方位行動(dòng),由書(shū)記、校長(zhǎng)擔(dān)任課程思政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),形成本科生院牽頭組織,教工部、學(xué)工部、校團(tuán)委、人事處、研究生院等部門(mén)聯(lián)動(dòng)、院系落實(shí)推進(jìn)、教師全員參與的課程思政建設(shè)工作格局。持續(xù)性推進(jìn),作為全國(guó)首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)建設(shè)高校,學(xué)校2018年啟動(dòng)十大育人體系建設(shè),《課程育人體系建設(shè)方案》把課程思政建設(shè)作為重要內(nèi)容;2019年打造六大育人陣地,將教室育人陣地?cái)[在首要位置,進(jìn)一步發(fā)揮課堂育人主渠道作用;2021年制定《重慶大學(xué)課程思政建設(shè)實(shí)施辦法》,全面推進(jìn)課程思政體系建設(shè);學(xué)校黨委常委會(huì)會(huì)議、三全育人工作例會(huì)定期研究,經(jīng)常性召開(kāi)課程思政專題推進(jìn)會(huì)、建設(shè)研討會(huì)等,不間斷地為課程思政建設(shè)注入持續(xù)動(dòng)力。制度化保障,探索建立科學(xué)多元的課程思政建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),將教學(xué)設(shè)計(jì)、挖掘轉(zhuǎn)化等測(cè)評(píng)指標(biāo)納入評(píng)課評(píng)教指標(biāo)體系;將課程育人職責(zé)納入專任教師崗位職責(zé),明確到績(jī)效工資實(shí)施辦法、考核辦法及專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作實(shí)施辦法等文件中;把課程思政建設(shè)成效作為院系教學(xué)績(jī)效考核重要內(nèi)容,教師參與課程思政建設(shè)情況和教學(xué)效果作為考核評(píng)價(jià)、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、選拔培訓(xùn)的重要依據(jù)。
二是注重分類建設(shè),提升課程思政體系建設(shè)成效。系統(tǒng)梳理各類課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和承載的育人功能,納入教案內(nèi)容和教學(xué)大綱,作為必要章節(jié)、課程講授重要內(nèi)容和學(xué)生考核關(guān)鍵知識(shí),匯編形成《重慶大學(xué)課程育人元素拾萃》。公共基礎(chǔ)課程建立健全專家領(lǐng)銜制,組建名師大家教學(xué)團(tuán)隊(duì),鼓勵(lì)跨校聯(lián)合授課;結(jié)合地域特色,建設(shè)《大國(guó)工匠》《紅巖精神》《川劇藝術(shù)與表演》等特色課程;推進(jìn)通識(shí)教育2.0工程。專業(yè)教育課程融入家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任、科學(xué)精神、人文精神、職業(yè)素養(yǎng)等思政元素,整理編撰《重慶大學(xué)課程思政教案集萃》,評(píng)選出37個(gè)教學(xué)典型優(yōu)秀案例、100門(mén)示范課,學(xué)校獲批重慶市課程思政研究中心,《土建概論與研討》入選教育部首批課程思政示范課程,8位授課教師獲評(píng)課程思政教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。實(shí)踐類課程注重知行合一,深入推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革,1門(mén)課程被認(rèn)定為首批國(guó)家級(jí)社會(huì)實(shí)踐一流本科課程;以“青年紅色筑夢(mèng)之旅”和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)樹(shù)聲行動(dòng)、志愿服務(wù)啟邦行動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐熔爐行動(dòng)、深造就業(yè)揚(yáng)帆行動(dòng)“四大實(shí)踐行動(dòng)”等為載體拓展實(shí)踐育人平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。
三是注重能力培養(yǎng),提升課程思政建設(shè)內(nèi)生動(dòng)力。加強(qiáng)教師課程思政能力建設(shè),將課程思政有關(guān)內(nèi)容納入教師崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和師德師風(fēng)、教學(xué)能力專題培訓(xùn),將“課程思政”融入青年教師講課比賽內(nèi)容;設(shè)立“思政教育教學(xué)改革專項(xiàng)項(xiàng)目”,逐步完善“培訓(xùn)—立項(xiàng)—評(píng)選”工作機(jī)制,連續(xù)兩年評(píng)選出10門(mén)課程思政優(yōu)秀案例,給予課程思政優(yōu)秀教師教學(xué)榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì);探索思政課教師與其他學(xué)科專業(yè)教師合力育人機(jī)制,馬克思主義學(xué)院教授與材料科學(xué)與工程學(xué)院教授聯(lián)合開(kāi)設(shè)《學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作》課程,把科研立志、科學(xué)報(bào)國(guó)以及學(xué)術(shù)道德植入課堂教學(xué)內(nèi)容;搭建課程思政建設(shè)交流平臺(tái),面向重慶市高校舉辦課程思政研修班。發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)作用,重慶大學(xué)“立德樹(shù)人”專題展覽館集中展示歷代重大人獻(xiàn)身教育事業(yè)、潛心治學(xué)治教的優(yōu)良傳統(tǒng),以珍貴口述史料和教案、工作筆記等實(shí)物資料為生動(dòng)教材,教育感染廣大教師不忘立德樹(shù)人初心,為黨育人、為國(guó)育才;楊永斌院士參與青年教師教學(xué)培訓(xùn),分享個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷、愛(ài)國(guó)情懷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn);周緒紅院士為土木工程學(xué)院本科新生上《土建概論與研討》第一堂課,帶領(lǐng)學(xué)生感受中國(guó)土木工程科學(xué)家的專業(yè)情懷與魅力、工匠精神和家國(guó)情懷,并受邀在上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、四川大學(xué)等10多所高校開(kāi)展巡回講授,在全國(guó)高校產(chǎn)生了較大影響。
關(guān)鍵詞： 重慶大學(xué)
