“雙減”落地后首個(gè)教師節(jié)，上海中小學(xué)老師為孩子們送上“減負(fù)禮物”
學(xué)生們的成長，就是教師最大的幸福
昨天是“雙減”后的首個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)教師的專屬節(jié)日里，上海中小學(xué)老師們紛紛用自己的愛心和溫度，為孩子們送上了最好的“減負(fù)禮物”。
為滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求，從昨天起，“空中課堂”全面升級，新增“名師面對面”欄目正式上線。正高級教師、上海市延安初級中學(xué)數(shù)學(xué)教師沈潔便是昨天在線上亮相的申城名師之一。沈潔告訴記者，她之所以從教，是從小耳濡目染，受父親的影響。沈潔的父親正是一名小學(xué)教師。“站穩(wěn)三尺講臺、傳道授業(yè)解惑，陪伴孩子成長，正是教師職業(yè)幸福感的來源。”
在上海，為配合“雙減”政策落地，像沈潔一樣默默耕耘在三尺講臺的教師還有許多。他們付出更多的智慧和努力，只為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。因?yàn)?，學(xué)生們的成長，就是教師最大的幸福!
“空中課堂”里的名師
接到錄制任務(wù)時(shí)，恰遇父親重病送醫(yī)院搶救
從今年暑假臨近尾聲沈潔接到錄制“名師面對面”課堂的邀請，到9月2日拍攝第一堂課，她幾乎每天都工作到凌晨。作為一名從教30多年的“老法師”，沈潔深知“雙減”政策落地后，教師盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、提高課堂教學(xué)效率，變得至關(guān)重要。她以數(shù)學(xué)課舉例，教學(xué)的目標(biāo)絕不是只教會學(xué)生多做幾道數(shù)學(xué)題，而是要激發(fā)學(xué)生探索的興趣，提升學(xué)科素養(yǎng)。同時(shí)，讓理性求真、不畏艱難的精神在學(xué)生的心中萌芽。
沈潔的數(shù)學(xué)課，尤其注重?cái)?shù)學(xué)文化的滲透。“代數(shù)不同于幾何有那么漫長的歷史，原因是用字母表示數(shù)與用符號表示運(yùn)算這一難關(guān)的逾越，其間整整經(jīng)歷了1200年”“無理數(shù)的出現(xiàn)，是數(shù)學(xué)發(fā)展史上第一次危機(jī)”……在她執(zhí)教的“名師面對面”欄目的首堂課《從整式到分式，到二次根式》上，沈潔老師將代數(shù)的發(fā)展歷程向?qū)W生娓娓道來。
很少有人知道，接到錄制“名師面對面”任務(wù)的當(dāng)天，沈潔86歲的父親被醫(yī)院下達(dá)了病危通知書，送到重癥監(jiān)護(hù)室搶救。一邊是病危的父親，一邊是為全市學(xué)生上課的重任，沈潔毅然選擇留在上海繼續(xù)完成教學(xué)任務(wù)。接受采訪說到這里，沈潔哽咽了，“我的父親也是數(shù)學(xué)教師，他會體諒和理解我的。作為人民教師，在課堂上幫助每位學(xué)生，是義不容辭的責(zé)任。”
“流動(dòng)”中的校長
做好“加減法”，讓農(nóng)村學(xué)校生源回流
“雙減”落地，減的是校外培訓(xùn)、超前學(xué)習(xí)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)，但對學(xué)校來說，卻要做不少“加法”。“加法”如何做?優(yōu)質(zhì)師資的流動(dòng)算是舉措之一。
有153年歷史的唐鎮(zhèn)小學(xué)，是浦東歷史最悠久的學(xué)校之一。這所原本普通的農(nóng)村學(xué)校，因?yàn)槿昵?，上海市特級校長、浦東新區(qū)竹園小學(xué)校長婁華英主動(dòng)“流動(dòng)”到這里，而獲得了新的發(fā)展契機(jī)。
新學(xué)期開學(xué)首日，婁華英跑遍了竹園小學(xué)四個(gè)校區(qū)和唐鎮(zhèn)小學(xué)兩個(gè)校區(qū)，連午飯也沒顧上吃。做好兩所學(xué)校六個(gè)校區(qū)的“大家長”并非易事。
提升唐鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，婁華英首先規(guī)范學(xué)校的教學(xué)秩序。到學(xué)校第一年，婁華英就改變了學(xué)校的“作息時(shí)間表”和“課程表”，并且要求老師把課表貼在教室門口。“包括‘雙減’后要求的小學(xué)生每天一節(jié)體育課，每周兩次體活課，這些都要在課表中體現(xiàn)出來。”婁華英說，為的就是告訴家長，學(xué)校實(shí)實(shí)在在落實(shí)“雙減”要求，通過更合理的安排、更優(yōu)質(zhì)的課程逐漸減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
為學(xué)生減負(fù)，還要做好學(xué)校教育主陣地的“加法”。每天早晨七點(diǎn)，婁華英準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在校門口迎接學(xué)生。在她的帶領(lǐng)下，全校教師每天自發(fā)在7:30前集體到崗，有的老師怕沒帶傘的小學(xué)生淋濕，把學(xué)生抱到教學(xué)樓的走廊下。家長透過校門和圍墻，看到這一幕幕，感動(dòng)不已。
2019年至今，學(xué)校本地生源明顯回流，更有家長慕名而來在學(xué)校附近安家。
“雙減”落地后，學(xué)校老師們的工作內(nèi)容又多了，責(zé)任更重了。偶爾，也有年輕教師對婁華英發(fā)發(fā)牢騷。婁華英從不批評誰，她將心比心地提出“要成為有境界的教師”。但是，細(xì)心的老師卻發(fā)現(xiàn)，一些重復(fù)性的校內(nèi)工作“瘦身”了，食堂的早餐變得可口了，點(diǎn)滴小事如涓涓細(xì)流，消解了老師工作上的小情緒。婁華英也因此成了教師們眼中的“暖心校長”。
堅(jiān)守講臺25年的思政課教師
了解學(xué)生的世界，為他們扣好人生第一粒扣子
同樣是因?yàn)橐环饫蠋煹男牛o安區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長、道德與法治老師徐亭選擇成為一名師范生，并在三尺講臺堅(jiān)守至今已25年。
“初三那年，我覺得化學(xué)老師的課上得非常有意思。進(jìn)入高中后就給她寫了一封信，沒想到老師也給我回了信，信里她不僅解決了我的困惑，還給了我很多鼓勵(lì)。當(dāng)時(shí)我就想，今后我也要做這樣的老師，給學(xué)生力量。”徐亭說。
徐亭是思政課教師，很多學(xué)生都覺得她的課堂有意思。課前，她會根據(jù)不同年段設(shè)計(jì)適合學(xué)生的新聞播報(bào)形式，讓大家說新聞、評新聞、討論社會熱點(diǎn);課中，諸如《山海情》《我和我的祖國》等一些主流的影視、文藝作品會成為教學(xué)情境的一部分;課后，她布置的作業(yè)，常常讓學(xué)生們“腦洞大開”。例如，她會讓六年級學(xué)生畫一畫自己的夢想和現(xiàn)實(shí)。
“學(xué)生都有夢想，難的是在實(shí)現(xiàn)夢想的路上遇到了困難，如何繼續(xù)?當(dāng)通過努力實(shí)現(xiàn)了夢想，又該何去何從?”徐亭說，要讓學(xué)生覺得思政課有意思，就要學(xué)會做“傾聽者”，關(guān)注學(xué)生和他們所關(guān)注的問題，“學(xué)生生活的時(shí)代不同，對問題的認(rèn)識就會不同，用心了解他們的世界，才能幫助他們扣好人生的第一?？圩印?rdquo;(記者 張鵬 王星)
