個(gè)別失德藝人對(duì)青少年價(jià)值觀培養(yǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響——

青少年追星，如何正確引導(dǎo)

近年來(lái)，青少年追星日漸成為普遍現(xiàn)象。然而，部分失德藝人讓人大跌眼鏡，無(wú)疑會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生負(fù)面影響。

今年上半年，教育部黨組發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代全國(guó)教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會(huì)工作的意見(jiàn)》中特別提到，要加強(qiáng)對(duì)青少年的人生規(guī)劃指導(dǎo)，化解追星、“飯圈”等負(fù)面文化的影響。

青少年應(yīng)該追星嗎?追星會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生何種影響?如何引導(dǎo)青少年正確追星?

中國(guó)教育報(bào)微信公眾號(hào)就“青少年追星”相關(guān)話題展開了專項(xiàng)調(diào)查。在近3000名參與調(diào)查的家長(zhǎng)中，近八成家長(zhǎng)表示自己的孩子有喜歡的偶像，近四成家長(zhǎng)表示孩子喜歡的偶像為娛樂(lè)明星。追星程度為“經(jīng)常關(guān)注及以上”的孩子占到48%。

華東政法大學(xué)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)大數(shù)據(jù)研究中心副主任陳賽金對(duì)追星現(xiàn)象進(jìn)行了長(zhǎng)期觀察和研究。他認(rèn)為，青少年之所以容易產(chǎn)生偶像崇拜，是因?yàn)樗麄兲幱谇啻浩?，心理上急于擺脫家長(zhǎng)的管束，對(duì)高度理想化、浪漫化的偶像產(chǎn)生一種特殊的情感依戀。

調(diào)查數(shù)據(jù)也支撐了這一觀點(diǎn)。青少年追星的原因何在?18%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子被偶像的顏值吸引是其主要原因。另外，“崇尚偶像的內(nèi)在品質(zhì)與精神”“將偶像作為自己奮斗的目標(biāo)，給自己前進(jìn)的動(dòng)力”“社會(huì)多元文化的發(fā)展”“追星以尋找和同齡人之間的共同話題”也是重要原因。

中國(guó)傳媒大學(xué)新聞學(xué)院傳播心理研究所所長(zhǎng)陳銳表示，青少年本身處于叛逆期，追星其實(shí)也是青少年自我認(rèn)知的需要，通過(guò)喜歡不同的明星表達(dá)自我，通過(guò)與他人的對(duì)比、對(duì)喜歡明星的定義表達(dá)自己的態(tài)度、傾向。

一些家長(zhǎng)認(rèn)為，追星能舒緩孩子壓力，幫助孩子融入集體。但同時(shí)，也有不少家長(zhǎng)認(rèn)為追星會(huì)花費(fèi)孩子大量時(shí)間，影響其學(xué)習(xí)生活，擔(dān)心孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，減少對(duì)實(shí)際生活的關(guān)注，更害怕對(duì)孩子形成錯(cuò)誤的引導(dǎo)，形成不良的人生觀。

陳賽金認(rèn)為，青少年可以從偶像身上學(xué)習(xí)他們努力、為夢(mèng)想堅(jiān)持的一面。但盲目地追星，易導(dǎo)致極端行為的發(fā)生。

陳銳也對(duì)此表示了擔(dān)憂：“一些明星藝人是被打造出來(lái)的，真實(shí)情況可能與其展露出來(lái)的情況有很大的差別。當(dāng)真實(shí)情況揭露時(shí)，可能會(huì)對(duì)追星者產(chǎn)生巨大的認(rèn)知失調(diào)和心理落差，容易使其喪失對(duì)人的信任。”

對(duì)此，引導(dǎo)青少年正確看待影視從業(yè)人員、不盲目追星是關(guān)鍵。在調(diào)查中，不少家長(zhǎng)認(rèn)為孩子自身需提高認(rèn)知能力，不盲從、不跟風(fēng);學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子性格特征、興趣愛(ài)好等方面的關(guān)注，開設(shè)一些心理課程，關(guān)注青少年的心理變化;家長(zhǎng)需營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境，好好與孩子溝通;社會(huì)主流媒體、公眾人物需要發(fā)揮影響力，合理引導(dǎo)，創(chuàng)造有利于青少年發(fā)展的文化環(huán)境。

溫州高鐵新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)黃建剛介紹，學(xué)校在青少年追星方面的教育應(yīng)著重于“導(dǎo)”。“一方面，我們以‘向演藝明星追什么’‘我們應(yīng)該追怎樣的星’等為主題開展‘追星’系列大討論，通過(guò)廣泛深入的討論，幫助學(xué)生們樹立正確的追星觀;另一方面，我們還舉行了以‘尋星’為主題的活動(dòng)，通過(guò)推薦身邊的‘榜樣星’活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身邊的‘平凡星’。”

陳銳建議，應(yīng)扎實(shí)開展好青少年黨史學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)青少年以科學(xué)家、愛(ài)國(guó)志士為偶像，這就需要讓這些“星”變得更加容易“接近”、更加豐富、更加立體。

陳賽金建議家庭、學(xué)校、社會(huì)共同參與應(yīng)對(duì)追星可能帶來(lái)的負(fù)面影響。“家長(zhǎng)需要正視處于特殊生理和心理成長(zhǎng)時(shí)期的青少年，增加對(duì)子女的陪伴和引領(lǐng)，減輕青少年對(duì)偶像的崇拜和迷戀。學(xué)校要以平視的眼光對(duì)待青少年偶像崇拜，正視青少年的利益訴求，開展針對(duì)性的思想教育。此外，全社會(huì)需要共同參與，綜合運(yùn)用意識(shí)形態(tài)和法治化路徑加以規(guī)制和引導(dǎo)，為青少年的健康發(fā)展提供良好的環(huán)境。”(記者 郭馨澤)