人們稱孤獨癥兒童為“星星的孩子”，兒童孤獨癥又被稱為兒童自閉癥，是一類以嚴重孤獨、缺乏情感反應、語言發(fā)育障礙、刻板重復動作等反應為特征的神經發(fā)育性障礙。

一、孤獨癥兒童的主要特征。

1、社會交往障礙：缺乏與人交往的興趣，缺乏正確的交往方式和技巧。

(相關資料圖)

2、交流障礙：言語（不說） 非言語（不指...）。

3、興趣局限，刻板重復的行為模式。

4、其他表現：感知，認知，情感，思維，生活自理能力等多方面的功能障礙。

二、孤獨癥最常見的早期“五不”行為。

1、不（少）看：指眼神接觸異常，這可能是很多家長都注意到了的問題，孤獨癥患兒早期就開始表現出對一些有意義的社交刺激缺乏或減少視覺注視，對人尤其是人眼部的注視減少。有些孤獨癥患兒即使可以對話，但是面對面注視仍然不正常。

2、不（少）應：包括叫名反應和共同注意。幼兒對父母的呼喚聲充耳不聞，叫名反應不敏感通常是家長較早發(fā)現的孤獨癥表現之一；共同注意是指個體借助手指指向、眼神等與他人共同關注二者之外的某一物體或者事件。部分孤獨癥患兒在14--15月齡就表現出與共同注意相關的溝通水平下降。

3、不（少）指：缺乏恰當的肢體動作，無法對感興趣的東西提出請求。孤獨癥患兒可能早在12月齡時就表現出肢體動作的使用頻率下降，如不會點頭表示需要、搖頭表示不要、有目的的指向、手勢比劃等。

4、不（少）語：多數孤獨癥患兒存在語言出現延遲，家長最多關注的也往往是兒童語言問題，盡管一些其他發(fā)育行為障礙也多表現有語言發(fā)育延遲，但也一定要考慮孤獨癥的可能。

5、不當：指不恰當的物品使用及相關的感知覺異常：孤獨癥患兒從12月齡起可能會出現對于物品的不恰當使用，包括旋轉、排列以及對物品的持續(xù)視覺探索。比如將小汽車排成一排，旋轉物品并持續(xù)注視等。言語的不當也應該注意，表現為正常語言出現后言語的倒退，難以聽懂、重復、無意義的語言。

如果發(fā)現寶寶有“五不”的早期癥狀，請家長不要等待觀察，及時帶孩子到正規(guī)的醫(yī)療保健機構進一步咨詢檢查、篩查，做到早篩查，早診斷，早期接受專業(yè)干預及治療。

梁山縣婦女兒童醫(yī)院提示：孤獨癥的診斷必須由專業(yè)醫(yī)生進行，是集“父母訪談、標準化工具評估、多學科合作”于一體的診療過程。 孤獨癥的治療主要靠康復訓練和教育訓練。該癥的治療不僅是醫(yī)學問題，還涉及康復醫(yī)學、教育心理學、家長指導咨詢、社區(qū)干預、學校協同/融合教育、撫養(yǎng)機構等諸多環(huán)節(jié)，最終還需輔以職業(yè)培訓和就業(yè)指導等。實踐表明，通過上述各環(huán)節(jié)的有效協同介入，就能夠極大改善孤獨癥兒童的癥狀，提高其社會適應能力和回歸社會的概率。（姜佃廣 王秀娥）

（責任編輯：魯峰）

關鍵詞：