為用戶“畫像”并尋找更多的業(yè)務(wù)切入點(diǎn)是企業(yè)的共識(shí)，教育領(lǐng)域也不例外。日前，新東方宣布推出GlobalYou青少國際教育項(xiàng)目，這是新東方國外考試推廣管理中心的新產(chǎn)品，專注于3歲至15歲青少兒國際化綜合素質(zhì)培養(yǎng)。“教育領(lǐng)域有兩個(gè)傾向，多元化和細(xì)分化。”新東方創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)俞敏洪分析，目前中國學(xué)生接受的教育體現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，領(lǐng)域細(xì)分的傾向和日益凸顯的國際化形勢(shì);家長(zhǎng)提早為孩子的教育規(guī)劃準(zhǔn)備，對(duì)于語言準(zhǔn)備、專業(yè)準(zhǔn)備與文化準(zhǔn)備同步關(guān)注。為迎合這兩種趨勢(shì)，新東方開發(fā)了GlobalYou項(xiàng)目課程，立足中國，放眼世界。
“推出GlobalYou青少國際教育項(xiàng)目的初衷是滿足分層客戶的不同需求，這個(gè)產(chǎn)品并不是普適性產(chǎn)品。通過對(duì)學(xué)員的研究分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下有一批客戶，希望在現(xiàn)有的校內(nèi)教育和普適類國際教育產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，能有新的產(chǎn)品提升國際視野。”新東方助理副總裁、國外考試推廣管理中心總經(jīng)理劉爍煬在接受《證券日?qǐng)?bào)》記者專訪時(shí)解釋。
國際教育迭代至3.0
據(jù)悉，GlobalYou項(xiàng)目涵蓋三大產(chǎn)品線，定位于國際公民幼兒?jiǎn)⒚傻腉lobalKids幼兒階段課程，定位于國際公民出生地的GlobalPrimary小學(xué)段課程，定位于國際精英訓(xùn)練營GlobalSecondary初高中段課程。
教材方面，新東方擁有美國國家地理學(xué)習(xí)高低階學(xué)科教材和定制語言教材的獨(dú)家版權(quán)，并是麥克米倫教育出版社全球首批GlobalStage教材使用機(jī)構(gòu)。GlobalYou系列語言及學(xué)科教材全部為原版定制，這為提高學(xué)生的語言能力與相應(yīng)的思維能力、積累豐富的學(xué)科知識(shí)搭建了前所未有的立體框架，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、自如、自由地交流、創(chuàng)造和成長(zhǎng)。同時(shí)，在考試測(cè)評(píng)方面，與劍橋大學(xué)出版社定制了新版KET\PET考試劍橋及考試內(nèi)容。
“國際教育發(fā)展至今，可謂進(jìn)入了3.0時(shí)代。在1.0時(shí)代，學(xué)員的需求集中在提高分?jǐn)?shù)，以便通過考試;在2.0時(shí)代，學(xué)員的需求不僅要提高分?jǐn)?shù)，通過考試，還要求在能力上有所提升;而在3.0時(shí)代，學(xué)員除了2.0時(shí)代的需求之外，還希望能‘預(yù)則立’，在參與國際教育之前，就能全面開拓國際視野。相較傳統(tǒng)的國際教育條線，產(chǎn)品在向前端轉(zhuǎn)移。”劉爍煬對(duì)《證券日?qǐng)?bào)》記者解釋，在這種情況下，傳統(tǒng)的國際教育產(chǎn)品，就需要全面革新。
平臺(tái)和垂直企業(yè)各有機(jī)會(huì)
劉爍煬介紹，GlobalYou青少國際教育項(xiàng)目起源于教育市場(chǎng)和客戶需求的不斷提升與發(fā)展。目前中國的教育市場(chǎng)呈現(xiàn)“低齡化”、“國際化”、“重視能力勝過重視應(yīng)試”的趨勢(shì)，越來越多的中國家庭希望孩子能更早的接觸國際教育。幫助孩子們探索關(guān)于世界的知識(shí)，提高孩子的創(chuàng)造性思維，讓孩子們具備獨(dú)立思考、系統(tǒng)思維和終身學(xué)習(xí)的能力是我們的重要使命。新東方GlobalYou青少國際教育項(xiàng)目產(chǎn)品精準(zhǔn)定位客戶切實(shí)需求，在語言、國際學(xué)科、軟實(shí)力培養(yǎng)等方面都能起到很好的鋪墊作用，為學(xué)生的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，在做了詳盡的客戶調(diào)查之后，GlobalYou青少國際教育項(xiàng)目有別于其他產(chǎn)品的特征在于，除引進(jìn)原版定制教材外，GlobalYou在配合周邊產(chǎn)品的開發(fā)上也傾注了不少力量，“課程有獨(dú)立的IP，要開發(fā)有關(guān)課程內(nèi)容的周邊產(chǎn)品，讓學(xué)員全方位接觸到和項(xiàng)目相關(guān)的產(chǎn)品，這對(duì)課程開發(fā)、泛產(chǎn)品化運(yùn)營等都提出了新的挑戰(zhàn)。”劉爍煬《對(duì)證券日?qǐng)?bào)》記者介紹。
需要注意的是，由于前端課程泛產(chǎn)品化的運(yùn)營，未來新東方有望形成新的生態(tài)圈，“行業(yè)多元化需求之下，平臺(tái)型公司和垂直于某一領(lǐng)域的企業(yè)都有機(jī)會(huì)。”劉爍煬說。(本報(bào)記者桂小筍)
