高校思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，事關(guān)青年學生的健康成長，事關(guān)中華民族的千秋偉業(yè)。其中，增強思政課教學針對性、科學組織思政課的授課內(nèi)容、深化實踐教學改革、建設(shè)高水平的思政課教師隊伍至關(guān)重要。

增強思政課教學針對性，應(yīng)當深入研究課程、研究課堂、研究學生。研究課程，就是要認識到思政課不只是簡單的一門課，而是思想方法的傳授。思政課教師給予學生的不應(yīng)只是一些抽象概念，而應(yīng)是觀察認識當代世界、當代中國的立場、觀點、方法。研究課堂，就需要教師真正把握課堂，調(diào)動老師教和學生學的積極性，從而讓學生產(chǎn)生精神共鳴并指導(dǎo)他們的人生航向。邀請輔導(dǎo)員、專業(yè)教師及學生進行集體備課，適當縮小班級規(guī)模，達到教師可發(fā)揮、可控制的范圍等。研究學生，就是要針對學生的實際情況和思想需求設(shè)計教學環(huán)節(jié)，針對問題，有的放矢。要改進教學方法，適應(yīng)青年學生的年齡特點、專業(yè)特點，以理服人、以情感人，真正撥動學生的心弦。

注重價值塑造，必須科學組織思政課的授課內(nèi)容。處理好思政課教學和學科建設(shè)體系的關(guān)系，增強思政課的理論厚度，將價值引導(dǎo)融匯在知識傳授之中，直面各種錯誤觀點和思潮，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，根據(jù)不同的地域特點、時代發(fā)展變化的軌跡、不同的受眾進行多樣化教學……種種問題，都要潛心研究。只有遵循學生的思想、知識、心理發(fā)展的特點，循序漸進，由淺入深，從具體到抽象，從現(xiàn)象到本質(zhì)，才能引導(dǎo)學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

深化實踐教學改革，才能增強思政課教學的感染力和親和力。多種多樣、豐富多彩、生動活潑的實踐活動是思政課教學的重要途徑，理論與實踐相結(jié)合，更能教育引導(dǎo)學生把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中來。中央音樂學院目前正在建設(shè)“藝術(shù)教育思想政治理論課案例庫”，將堅持人民藝術(shù)觀、創(chuàng)造和豐富人民精神文化生活的音樂藝術(shù)家、音樂作品、音樂故事進行系統(tǒng)梳理，納入教學體系，讓學生愛聽愛學、聽懂學會，從而樹立正確的藝術(shù)觀，筑牢他們的理想信念。

打好思想基礎(chǔ)，需要建設(shè)高水平的思政課教師隊伍。思政教師要提高政治覺悟和政治敏銳性，真學真懂真信，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦;要有寬廣的情懷，將教書育人與新時代我國改革發(fā)展的偉大實踐結(jié)合起來;要把培養(yǎng)科學的思維方式作為重點，在觀察認識世界和當代中國時善于運用創(chuàng)新思維、辯證思維，在批判鑒別中明辨是非;要將言傳和身教有機統(tǒng)一起來，以深厚的理論學養(yǎng)和身體力行的示范行為，成為學生的標桿;要塑造高尚的品格，用情懷感染學生，用真理感召學生。

(作者趙 旻為中央音樂學院黨委書記)