“太有趣了，沒想到音樂課還可以這么上!”近日，陜西省渭南市合陽縣路井鎮(zhèn)中學的一節(jié)網(wǎng)絡(luò)“專遞課堂”引得孩子們興奮歡呼。該校一直沒有專業(yè)音樂教師，自從開通“專遞課堂”后，學校通過網(wǎng)絡(luò)與學區(qū)長學校同步上課，一師多堂、兩校同課的教學模式讓這所農(nóng)村學校的學生也享受到了專業(yè)的藝術(shù)教育。

這是合陽縣實施大學區(qū)制的舉措之一。2014年，合陽縣在全縣推行“大學區(qū)管理制”，全縣所有的高中、初中、中心小學和幼兒園，以城區(qū)學校為依托，城鄉(xiāng)結(jié)合，分學段組建12個大學區(qū)。學區(qū)管理實施學區(qū)長負責制，按照“優(yōu)質(zhì)帶動、合作共享、提升內(nèi)涵、共強共進、捆綁考核、集約發(fā)展”的實施要求和同步推進原則，在重點抓好統(tǒng)一學校管理、統(tǒng)一教學管理、統(tǒng)一教師培訓、統(tǒng)一學生活動、統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測、統(tǒng)一校園文化的基礎(chǔ)上，開啟了“以城帶鄉(xiāng)”的探索之路。

各學區(qū)制定統(tǒng)一的學區(qū)教師常規(guī)工作標準，從嚴從細抓好落實教師備課、上課、作業(yè)批改、輔導、質(zhì)量檢測等各個教學環(huán)節(jié)，長效開展教學沙龍、備課展覽等分析活動。定期開展名師、學科帶頭人、骨干教師、薄弱學科教師校際間走教送教、送培活動，落實好結(jié)對幫扶、名師帶徒制度和名師課題研究制度，不斷探索高校課堂有效途徑。

馬家莊九年制學校地處縣城以南最偏遠地區(qū)，學校教師少，年齡結(jié)構(gòu)老化，教學改革一直搞不起來。實行大學區(qū)制后，學校引入學區(qū)長學校城關(guān)中學的教改模式，在七、八年級啟用導學模式教學，選送教師到城關(guān)中學跟崗學習，城關(guān)中學派教師前來指導。目前，先學后教的“導學案”已在馬家莊九年制學校形成常態(tài)，大大提高了課堂教學效能。

各大學區(qū)還探索實踐薄弱學科走教、學區(qū)課堂教學改革和學區(qū)研修等活動，落實體育藝術(shù)2+1項目，開展體藝教師跨校上課，辦好“兩節(jié)一會一活動”等，解決了學區(qū)各校體音美學科專業(yè)教師人數(shù)不足的問題，有效縮小了城鄉(xiāng)體藝教育差距。

要讓農(nóng)村學生接受公平有質(zhì)量的教育，歸根到底還是要解決教師問題。2014年，合陽縣啟動實施了6年一輪的城區(qū)教師農(nóng)村支教計劃，每年從城區(qū)調(diào)配優(yōu)質(zhì)師資到邊遠地區(qū)支教，補齊農(nóng)村教育短板。6年來，1000余名支教教師在農(nóng)村學校規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。2018年，合陽縣被評為陜西省義務(wù)教育學區(qū)制管理改革示范縣。

“我們將以城鄉(xiāng)教育共同體組建為突破口，進一步優(yōu)化農(nóng)村辦學條件，補足農(nóng)村教育短板，切實提升農(nóng)村學校辦學效益，讓每個農(nóng)村孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。”合陽縣教育局局長周治民說。

(中國教育報記者 馮麗 通訊員 王冬梅)