韓國(guó)教育部近日宣布，將廢除精英高中，統(tǒng)一轉(zhuǎn)為普通高中，以消除入學(xué)不平等問(wèn)題。同時(shí)計(jì)劃在未來(lái)五年，投入超過(guò)2萬(wàn)億韓元(約120億人民幣)用于提高普通高中的教育質(zhì)量，于2021年普及高中義務(wù)教育。
縱觀世界，教育問(wèn)題牽涉每家每戶(hù)，教育公平是民眾的普遍訴求。然而，崇尚精英教育、爭(zhēng)上名校的傾向，成為教育公平實(shí)現(xiàn)道路上的攔路虎。韓國(guó)全面廢除精英高中，可謂是探索教育公平道路上邁出堅(jiān)實(shí)有力的一步。
在韓國(guó)，高中事實(shí)上被分為“一流”和“二流”，學(xué)生入學(xué)壓力大，家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)的額外教育費(fèi)用高。“掐尖招生”在韓國(guó)也很普遍。僅占4%生源的各類(lèi)私立高中、外國(guó)語(yǔ)高中、國(guó)際高中等學(xué)校，招收了幾乎所有“尖子生”。這些學(xué)校門(mén)檻高，學(xué)費(fèi)當(dāng)然也高昂，其學(xué)生也更容易進(jìn)入一流大學(xué)。這樣帶來(lái)的社會(huì)后果也很?chē)?yán)重。隨著教育差距的日益拉大，社會(huì)階層差距也隨之?dāng)U大，階層固化凸顯，引發(fā)民眾憂(yōu)慮和不滿(mǎn)。
現(xiàn)有的韓國(guó)高中教育體制，形成于上世紀(jì)70年代。此次教育改革計(jì)劃于2025年將所有精英高中轉(zhuǎn)為普通高中，收回其全國(guó)招生權(quán)，僅可在轄區(qū)內(nèi)抽簽招生。韓國(guó)副總理兼教育部長(zhǎng)作為“高中教育改革促進(jìn)團(tuán)”團(tuán)長(zhǎng)將主抓相關(guān)改革，確保高中、大學(xué)和初入職場(chǎng)的年輕一代，能公平站在起跑線(xiàn)上，不再受父母(能力因素)的影響。
教育改革一直被文在寅政府強(qiáng)調(diào)，如今終于得以落實(shí)。這與韓國(guó)前法務(wù)部長(zhǎng)官曹?chē)?guó)引發(fā)的風(fēng)波不無(wú)關(guān)系。曹?chē)?guó)的女兒被疑論文造假、“享受入學(xué)特殊照顧”等爭(zhēng)議，引爆韓國(guó)社會(huì)輿論。曹?chē)?guó)的家人涉嫌利用其社會(huì)地位和人脈網(wǎng)，在女兒的高中和大學(xué)時(shí)期為其積累各項(xiàng)“資歷條件”，幫助其順利進(jìn)入大學(xué)和研究生院。這使得那些沒(méi)有門(mén)路積累“資歷條件”，或者無(wú)條件拼爹的廣大年輕人深感憤怒與受挫，感到巨大的“被剝奪感”。教育公正問(wèn)題再度成為民眾的強(qiáng)烈訴求。圍繞曹?chē)?guó)的各種質(zhì)疑，導(dǎo)致文在寅政府支持率下滑，給國(guó)政運(yùn)營(yíng)造成壓力，曹?chē)?guó)在上任一個(gè)月后宣布辭職。
在韓國(guó)，有出身“名門(mén)”的說(shuō)法，此處名門(mén)指的是一流名校，可見(jiàn)深受儒家文化影響的韓國(guó)社會(huì)，對(duì)教育之重視。人們相信知識(shí)能夠改變命運(yùn)，通過(guò)努力奮斗可以實(shí)現(xiàn)人生逆襲。然而，令韓國(guó)青年感到沮喪的是，文在寅承諾的“機(jī)會(huì)平等，過(guò)程公正，結(jié)果正義”，似乎同前任總統(tǒng)一樣，變得難以實(shí)現(xiàn)。
還記得韓國(guó)前總統(tǒng)樸槿惠“親信干政”事件的導(dǎo)火索嗎?正是崔順實(shí)的女兒鄭宥拉走后門(mén)進(jìn)入梨花女子大學(xué)事件被曝光，引發(fā)一連串官商勾結(jié)等幕后操作被挖出，最終導(dǎo)致總統(tǒng)遭彈劾下臺(tái)的命運(yùn)。韓國(guó)民眾對(duì)教育不公，加劇社會(huì)兩極化深?lèi)和唇^。然而，與此前不同的是，崔順實(shí)的女兒走后門(mén)等行為是因?yàn)椴蛔袷爻绦蚬?，而這次曹?chē)?guó)女兒的入學(xué)問(wèn)題，讓人們驚覺(jué)，即便在合法的制度框架之內(nèi)，也可能產(chǎn)生不公平的結(jié)果。
韓國(guó)中央大學(xué)教授李炳勛認(rèn)為，韓國(guó)年輕人逐漸意識(shí)到，社會(huì)已經(jīng)形成如此明顯的階級(jí)分層，絕大部分人無(wú)法進(jìn)入精英階層成為不爭(zhēng)的事實(shí)，因此感到受挫和憤怒。“曹?chē)?guó)風(fēng)波”讓人們看到，除非解決結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，教育公平才有可能真正實(shí)現(xiàn)，才能贏得年輕一代的支持，國(guó)家才有未來(lái)。
放眼世界，在歐美許多國(guó)家，貴族學(xué)校、私立學(xué)校、精英教育似乎是種常態(tài)，以英國(guó)六百年歷史的伊頓公學(xué)等為代表的精英教育一度廣受尊崇。包括韓國(guó)在內(nèi)的世界許多國(guó)家也跟風(fēng)模仿。然而，韓國(guó)在學(xué)習(xí)了西方40多年后，如今痛定思痛，實(shí)施“壯士斷腕”式改革，其魄力讓人印象深刻。
教育是衡量社會(huì)公平的一桿秤，不能讓孩子們的起跑線(xiàn)“參差不齊”。順應(yīng)民意訴求，大膽改革，防止教育兩極化產(chǎn)生，才能打破教育不公的代際傳遞，更好地激發(fā)社會(huì)活力。(評(píng)論員杜白羽)
